«Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области нейропсихологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)»

Профессиональный личный куратор
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров
Техподдержка без выходных с 9.00 до 21.00
Рассрочка без участия банка
Бесплатный доступ к библиотеке Библиоклуб

Вид обучения

Профессиональная переподготовка
Срок программы

15 месяцев (2020 часов)
Формат курса

Заочный с применением дистанционных образовательных технологий
Студенческая жизнь

Общение с другими слушателями в сообществе

Описание курса

Логопеды выявляют причины речевых расстройств, учитывая индивидуальные особенности каждого подопечного, составляют программы логопедического воздействия и реализуют их на практике. В круг их профессиональных интересов и обязанностей входят диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у детей и взрослых.

Логопеды востребованы в дошкольных учреждениях, школах, реабилитационных центрах, поликлиниках, логопедических кабинетах и частных клиниках. Многие работают в качестве индивидуальных предпринимателей, оказывая логопедические услуги в частном порядке — онлайн или офлайн.

На нашем онлайн-курсе профессиональной переподготовки вы узнаете, какие актуальные методики делают логопедическое обследование максимально эффективным, изучите виды речевых нарушений, особенности коррекционной работы при каждом из них. Вы освоите азы нейропсихологии, разберетесь в принципах нейропсихологической реабилитации, овладеете современными технологиями диагностики и методами коррекции речевых расстройств.

Онлайн-обучение в ЦАППКК дает вам массу преимуществ:

Благодаря гибкому графику (который вы сами для себя составите) вы сможете совмещать работу и учебу.
В основе наших программ — подход с ориентацией на практику.
В вашем распоряжении будут современные мультимедийные учебные материалы и удобная образовательная платформа, доступ к которой у вас будет в режиме 24/7.
Оплачивать курсы в ЦАППКК можно сразу или в рассрочку — по индивидуальному графику.

Лицензия Управления образования и науки на право оказания образовательных услуг реестровый номер № Л035-01274-48/00279119 (ранее присвоенный номер 48/0000002/2021/04/26)

Проверить лицензию

Требования к слушателям

На курс принимаются лица, имеющие или получающие средне-профессиональное или высшее образование.

Для заключения договора необходимо предоставить в приемную комиссию скан-копию или фото документа, удостоверяющего личность и диплома (о средне-профессиональном образовании, бакалавра, специалиста, магистра) в качестве подтверждения имеющегося образования. Студентам, проходящим обучение в заведениях высшего или среднего профессионального образования, нужно предоставить справку с места учебы. Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах: JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.

Если в дипломе и паспорте не совпадает фамилия (имя, отчество), то дополнительно требуется предоставить скан-копию или фото документа, подтверждающего смену.

Все выдаваемые Академией документы о квалификации заносятся ФИС ФРДО (Федеральный реестр сведений документов об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении). Для занесения сведений в систему требуется предоставить скан-копию или фото вашего СНИЛС.

Ближайшая группа стартует через:

Стоимость:

62 800 р.

В рассрочку:

4 187 р./мес.

на 15 месяцев

Ваша заявка принята

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Кому курс будет полезен

Этот курс будет полезен

Студентам дефектологических факультетов

Курс позволит углубить теоретическую подготовку и получить практический опыт в области логопедии и нейропсихологии.

Логопедам и педагогам ДОУ и школ

Вы расширите свои профессиональные компетенции, освоив актуальные техники и приемы логопедической работы с применением нейропсихологических подходов.

Родителям детей с различными нарушениями речевой функции

Вы сможете систематически заниматься с ребенком в комфортной домашней обстановке, что усилит эффект от логопедических сессий и повысит шансы на избавление от речевых дефектов.

Психологам и нейропсихологам

Полученные знания усилят вашу экспертность и станут надежным подспорьем в работе с маленькими и большими пациентами.

Всем желающим сменить профессию

Курс откроет перспективы трудоустройства в востребованной отрасли.

Поможем грамотно составить резюме, которое заинтересует работодателей перспективных и высокооплачиваемых вакансий

Ответим на все вопросы и проведем онлайн-консультацию, на которой расскажем, как успешно пройти испытательный срок, избежать выгорания, вырасти в карьерном и профессиональном плане

Высылаем раз в неделю пакет интересных вакансий, собранных специально для Вас

Анастасия Регнер

Ваш HR-наставник

Бизнес-тренер со стажем более 3 лет

Участник международных конференций и форумов по HR-менеджменту

Ведущий специалист по стратегическим коммуникациям с клиентами

Соавтор и организатор курсов обучения по рекрутингу

Запишитесь на обучение прямо сейчас

И узнайте, как быстро найти достойную работу после получения диплома

Ваша заявка принята

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Посмотрите программу

Учебный план

№ Наименование дисциплин Общая трудоёмкость, в акад. часах Работа обучающегося в СДО

Лекции Тестирование Практические задания

Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)

Раздел общепрофессиональных дисциплин

1 Общая психология 60

36 4 20

ДЗ

2 Возрастная анатомия и физиология 58

46 4 8

3 Возрастная психология 52

30 4 18

ДЗ

4 Основы генетики 46

38 2 6

5 Анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем 42

34 2 6

ДЗ

6 Специальная психология 58

36 4 18

7 Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология) 29

23 2 4

8 Клиническая нейропсихология 36

28 2 6

ДЗ

9 Специальная (коррекционная) педагогика 38

30 2 6

ДЗ

10 ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса 24

18 2 4

11 Инклюзивное и интегрированное образование 36

30 2 4

12 Частная клиническая психология 44

30 2 12

13 Патопсихология 53

39 2 12

ДЗ

14 Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность 28

22 2 4

Раздел специальных дисциплин

15 Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития) 36

26 2 8

16 Введение в профессию «учитель-логопед» 26

22 2 2

17 Организация дифференциальной диагностики в логопедии 28

22 2 4

ДЗ

18 Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения 43

35 2 6

19 Дизартрия 44

34 2 8

ДЗ

20 Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков 38

28 2 8

ДЗ

21 Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи 46

36 2 8

ДЗ

22 Афазия. Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций 50

40 2 8

ДЗ

23 ОНР и ФФНР 35

25 2 8

24 Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи 39

29 2 8

ДЗ

25 Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений 44

34 2 8

26 Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС 16

12 2 2

27 Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи 21

17 2 2

ДЗ

28 Методики обучения грамоте детей с нарушениями речи 18

14 2 2

29 Основы нейропсихологии 68

45 6 17

ДЗ

29.1 Теоретико-методологические основы нейропсихологии 16

10 2 4

29.2 Проблема локализации высших психических функций 21

13 2 6

29.3 Методы нейропсихологической диагностики 31

22 2 7

30 Основные нейропсихологические симптомы и синдромы 144

101 14 29

ДЗ

30.1 Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем 29

23 2 4

30.2 Нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения 15

9 2 4

30.3 Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях головного мозга 34

28 2 4

30.4 Нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга 25

18 2 5

30.5 Нейропсихологические синдромы при паркинсонизме 13

7 2 4

30.6 Нейропсихологические синдромы при старении 16

10 2 4

30.7 Нейропсихологические синдромы при мозговом инсульте 12

6 2 4

31 Нейропсихологическое обследование 131

95 10 26

ДЗ

31.1 Особенности проведения нейропсихологических исследований 18

10 2 6

31.2 Схема нейропсихологической диагностики взрослых. Методы, методики и пробы 57

47 2 8

31.3 Особенности написания нейропсихологического заключения 13

7 2 4

31.4 Нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга 26

20 2 4

31.5 Нейропсихологический анализ эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга 17

11 2 4

32 Основные подходы к реабилитации больных в нейропсихологии и смежных отраслях науки 13

7 2 4

33 Современный подход к восстановлению ВПФ 17

9 2 6

ДЗ

34 Восстановительное обучение 68

44 8 16

ДЗ

34.1 Научные основы нейропсихологической реабилитации больных 16

10 2 4

34.2 Восстановление устной экспрессивной речи 23

17 2 4

34.3 Восстановление устной импрессивной речи 16

10 2 4

34.4 Формы организации нейропсихологической реабилитации больных 13

7 2 4

35 Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности 37

25 6 6

ДЗ

35.1 Нарушение и восстановление решения арифметических задач 13

9 2 2

35.2 Акалькулия. Нарушение и восстановление счета 13

9 2 2

35.3 Нарушение и восстановление конструктивной деятельности 11

7 2 2

36 Практикум по нейропсихологической диагностике 57

29 2 26

37 Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы 52

28 2 22

38 Практикум по нейропсихологической диагностике в детском возрасте 40

Раздел дисциплин дополнительной специализации

39 Сенсорные и гностические зрительные расстройства в детском возрасте. Зрительные агнозии 14

8 2 4

40 Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства в детском возрасте. Тактильные агнозии 14

8 2 4

41 Сенсорные и гностические слуховые расстройства в детском возрасте. Слуховые агнозии. Соматоагнозии 14

8 2 4

42 Виды нарушений интегративных высших психических функций у детей 34

26 2 6

43 Принципы и методы нейропсихологического обследования детей 16

10 2 4

44 Нейропсихологическая диагностика и консультирование в детском возрасте 16

10 2 4

45 Использование нейропсихологического подхода в психологической коррекции детей с различными отклонениями в развитии 22

16 2 4

46 Консультирование родителей 16

8 2 6

ДЗ

47 Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития 24

16 2 6

48 Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО) 26

18 2 6

49 Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью 24

16 2 6

50 Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) 25

17 2 6

51 Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ 24

16 2 6

52 Нейропсихологическое консультирование в образовании 26

20 2 4

ДЗ

№ Наименование дисциплин

Раздел общепрофессиональных дисциплин

Общая психология

60 36 4 20 ДЗ

Возрастная анатомия и физиология

58 46 4 8 З

Возрастная психология

52 30 4 18 ДЗ

Основы генетики

46 38 2 6 З

Анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем

42 34 2 6 ДЗ

Специальная психология

58 36 4 18 З

Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология)

29 23 2 4 З

Клиническая нейропсихология

36 28 2 6 ДЗ

Специальная (коррекционная) педагогика

38 30 2 6 ДЗ

ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса

24 18 2 4 З

Инклюзивное и интегрированное образование

36 30 2 4 З

Частная клиническая психология

44 30 2 12 З

Патопсихология

53 39 2 12 ДЗ

Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность

28 22 2 4 З

Раздел специальных дисциплин

Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития)

36 26 2 8 З

Введение в профессию «учитель-логопед»

26 22 2 2 З

Организация дифференциальной диагностики в логопедии

28 22 2 4 ДЗ

Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения

43 35 2 6 З

Дизартрия

44 34 2 8 ДЗ

Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков

38 28 2 8 ДЗ

Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи

46 36 2 8 ДЗ

Афазия. Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций

50 40 2 8 ДЗ

ОНР и ФФНР

35 25 2 8 З

Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи

39 29 2 8 ДЗ

Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений

44 34 2 8 З

Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС

16 12 2 2 З

Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи

21 17 2 2 ДЗ

Методики обучения грамоте детей с нарушениями речи

18 14 2 2 З

Основы нейропсихологии

68 45 6 17 ДЗ

29.1

Теоретико-методологические основы нейропсихологии 10 2 4

29.2

Проблема локализации высших психических функций 13 2 6

29.3

Методы нейропсихологической диагностики 22 2 7

Основные нейропсихологические симптомы и синдромы

144 101 14 29 ДЗ

30.1

Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем 23 2 4

30.2

Нарушения произвольной регуляции высших психических функций и поведения 9 2 4

30.3

Нейропсихологические синдромы при локальных поражениях головного мозга 28 2 4

30.4

Нейропсихологические синдромы при сосудистых поражениях головного мозга 18 2 5

30.5

Нейропсихологические синдромы при паркинсонизме 7 2 4

30.6

Нейропсихологические синдромы при старении 10 2 4

30.7

Нейропсихологические синдромы при мозговом инсульте 6 2 4

Нейропсихологическое обследование

131 95 10 26 ДЗ

31.1

Особенности проведения нейропсихологических исследований 10 2 6

31.2

Схема нейропсихологической диагностики взрослых. Методы, методики и пробы 47 2 8

31.3

Особенности написания нейропсихологического заключения 7 2 4

31.4

Нейропсихологический анализ нарушений высших психических функций при локальных поражениях мозга 20 2 4

31.5

Нейропсихологический анализ эмоционально-личностной сферы и сознания при локальных поражениях мозга 11 2 4

Основные подходы к реабилитации больных в нейропсихологии и смежных отраслях науки

13 7 2 4 З

Современный подход к восстановлению ВПФ

17 9 2 6 ДЗ

Восстановительное обучение

68 44 8 16 ДЗ

34.1

Научные основы нейропсихологической реабилитации больных 10 2 4

34.2

Восстановление устной экспрессивной речи 17 2 4

34.3

Восстановление устной импрессивной речи 10 2 4

34.4

Формы организации нейропсихологической реабилитации больных 7 2 4

Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности

37 25 6 6 ДЗ

35.1

Нарушение и восстановление решения арифметических задач 9 2 2

35.2

Акалькулия. Нарушение и восстановление счета 9 2 2

35.3

Нарушение и восстановление конструктивной деятельности 7 2 2

Практикум по нейропсихологической диагностике

57 29 2 26 З

Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы

52 28 2 22 З

Практикум по нейропсихологической диагностике в детском возрасте

40 40 З

Раздел дисциплин дополнительной специализации

Сенсорные и гностические зрительные расстройства в детском возрасте. Зрительные агнозии

14 8 2 4 З

Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства в детском возрасте. Тактильные агнозии

14 8 2 4 З

Сенсорные и гностические слуховые расстройства в детском возрасте. Слуховые агнозии. Соматоагнозии

14 8 2 4 З

Виды нарушений интегративных высших психических функций у детей

34 26 2 6 З

Принципы и методы нейропсихологического обследования детей

16 10 2 4 З

Нейропсихологическая диагностика и консультирование в детском возрасте

16 10 2 4 З

Использование нейропсихологического подхода в психологической коррекции детей с различными отклонениями в развитии

22 16 2 4 З

Консультирование родителей

16 8 2 6 ДЗ

Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития

24 16 2 6 З

Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО)

26 18 2 6 З

Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью

24 16 2 6 З

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)

25 17 2 6 З

Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ

24 16 2 6 З

Нейропсихологическое консультирование в образовании

26 20 2 4 ДЗ

Календарный учебный план

№ Наименование дисциплин Общая трудоёмкость, в акад. часах Учебные недели

1 Общая психология 60 1-2

2 Возрастная анатомия и физиология 58 3-4

3 Возрастная психология 52 5-6

4 Основы генетики 46 6-7

5 Анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем 42 7-8

6 Специальная психология 58 9-10

7 Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология) 29 11

8 Клиническая нейропсихология 36 12

9 Специальная (коррекционная) педагогика 38 13-14

10 ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса 24 14

11 Инклюзивное и интегрированное образование 36 15

12 Частная клиническая психология 44 16-17

13 Патопсихология 53 17-18

14 Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность 28 19

15 Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития) 36 19-20

16 Введение в профессию «учитель-логопед» 26 21

17 Организация дифференциальной диагностики в логопедии 28 22

18 Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения 43 22-23

19 Дизартрия 44 23-24

20 Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков 38 24-25

21 Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи 46 25-26

22 Афазия. Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций 50 27-28

23 ОНР и ФФНР 35 28

24 Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи 39 29-30

25 Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений 44 30-31

26 Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС 16 31

27 Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи 21 31-32

28 Методики обучения грамоте детей с нарушениями речи 18 32

29 Основы нейропсихологии 68 33-34

30 Основные нейропсихологические симптомы и синдромы 144 35-38

31 Нейропсихологическое обследование 131 39-42

32 Основные подходы к реабилитации больных в нейропсихологии и смежных отраслях науки 13 43

33 Современный подход к восстановлению ВПФ 17 43

34 Восстановительное обучение 68 44-45

35 Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности 37 45-46

36 Практикум по нейропсихологической диагностике 57 46-47

37 Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы 52 48-49

38 Практикум по нейропсихологической диагностике в детском возрасте 40 49-50

39 Сенсорные и гностические зрительные расстройства в детском возрасте. Зрительные агнозии 14 51

40 Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства в детском возрасте. Тактильные агнозии 14 51

41 Сенсорные и гностические слуховые расстройства в детском возрасте. Слуховые агнозии. Соматоагнозии 14 51-52

42 Виды нарушений интегративных высших психических функций у детей 34 52

43 Принципы и методы нейропсихологического обследования детей 16 53

44 Нейропсихологическая диагностика и консультирование в детском возрасте 16 53

45 Использование нейропсихологического подхода в психологической коррекции детей с различными отклонениями в развитии 22 54

46 Консультирование родителей 16 54-55

47 Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития 24 55

48 Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО) 26 56

49 Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью 24 56-57

50 Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ) 25 57

51 Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ 24 58

52 Нейропсихологическое консультирование в образовании 26 59

53 Итоговая аттестация 10 60

№ Наименование дисциплин

Общая психология

60 1-2

Возрастная анатомия и физиология

58 3-4

Возрастная психология

52 5-6

Основы генетики

46 6-7

Анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем

42 7-8

Специальная психология

58 9-10

Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология)

29 11

Клиническая нейропсихология

36 12

Специальная (коррекционная) педагогика

38 13-14

ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса

24 14

Инклюзивное и интегрированное образование

36 15

Частная клиническая психология

44 16-17

Патопсихология

53 17-18

Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность

28 19

Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития)

36 19-20

Введение в профессию «учитель-логопед»

26 21

Организация дифференциальной диагностики в логопедии

28 22

Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения

43 22-23

Дизартрия

44 23-24

38 24-25

46 25-26

Афазия. Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций

50 27-28

ОНР и ФФНР

35 28

Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи

39 29-30

Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений

44 30-31

Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС

16 31

Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи

21 31-32

Методики обучения грамоте детей с нарушениями речи

18 32

Основы нейропсихологии

68 33-34

Основные нейропсихологические симптомы и синдромы

144 35-38

Нейропсихологическое обследование

131 39-42

Основные подходы к реабилитации больных в нейропсихологии и смежных отраслях науки

13 43

Современный подход к восстановлению ВПФ

17 43

Восстановительное обучение

68 44-45

Нарушение и восстановление интеллектуальной деятельности

37 45-46

Практикум по нейропсихологической диагностике

57 46-47

Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы

52 48-49

Практикум по нейропсихологической диагностике в детском возрасте

40 49-50

Сенсорные и гностические зрительные расстройства в детском возрасте. Зрительные агнозии

14 51

Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства в детском возрасте. Тактильные агнозии

14 51

Сенсорные и гностические слуховые расстройства в детском возрасте. Слуховые агнозии. Соматоагнозии

14 51-52

Виды нарушений интегративных высших психических функций у детей

34 52

Принципы и методы нейропсихологического обследования детей

16 53

Нейропсихологическая диагностика и консультирование в детском возрасте

16 53

22 54

Консультирование родителей

16 54-55

Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития

24 55

Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО)

26 56

Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью

24 56-57

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)

25 57

Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ

24 58

Нейропсихологическое консультирование в образовании

26 59

Итоговый междисциплинарный экзамен

10 60

Развернуть таблицу

Диплом ЦАППКК по программе «Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области нейропсихологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)»

Приложение №1 к диплому. Программа обучения: «Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области нейропсихологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)»

Приложение №2 к диплому. Программа обучения: «Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области нейропсихологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)»

Обложка красного диплома. Программа обучения: «Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области нейропсихологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)»

Профессиональный личный куратор

Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)

Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров

Техподдержка без выходных с 9.00 до 21.00

Рассрочка без участия банка

Бесплатный доступ к библиотеке Библиоклуб

Вид обучения

Срок программы

Формат курса

Студенческая жизнь

Описание

Учебный план

Диплом

Описание курса

Требования к слушателям

Ближайшая группа стартует через:

Кому курс будет полезен

Запишитесь на обучение прямо сейчас

Учебный план

Календарный учебный план

Нужна консультация?

Отзывы о нас

Отзывы в Яндекс

Отзывы в Google

Отзывы в 2GIS

Отзывы в Отзовик

Доставляем документы об обучении в любую точку России

Профессиональный личный куратор

Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)

Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров

Техподдержка без выходных с 9.00 до 21.00

Рассрочка без участия банка

Бесплатный доступ к библиотеке Библиоклуб

Вид обучения

Срок программы

Формат курса

Студенческая жизнь

Заявка на обучение/консультацию

Описание

Учебный план

Диплом

Описание курса

Требования к слушателям

Ближайшая группа стартует через:

Кому курс будет полезен

Запишитесь на обучение прямо сейчас

Учебный план

Календарный учебный план

Нужна консультация?

Отзывы о нас

Отзывы в Яндекс

Отзывы в Google

Отзывы в 2GIS

Отзывы в Отзовик

Доставляем документы об обучении в любую точку России