Робототехника — это перспективная прикладная наука, которая разрабатывает автоматизированные системы, то есть роботов. Этот термин в 1941 году первым использовал Айзек Азимов в своем фантастическом рассказе «Лжец».
Сам робот — это техническое устройство, которое работает автоматически и выполняет действия вместо человека или животного. Он считывает данные о мире с помощью датчиков, которые заменяют ему наши органы чувств, а действовать может автономно в соответствии с заложенной в него программой или под управлением оператора. У робота несколько задач: избавить людей от рутинных действий с помощью автоматизации, работать вместо нас там, где человеку невозможно или опасно находиться, выполнять тонкие и точные работы, где велика вероятность ошибок из-за человеческого фактора.
Роботы могут выглядеть и действовать по-разному, все они имеют свое назначение. Они могут быть похожи на людей, но в производстве, медицине и других сферах в них мало «человеческого» по экономическим и техническим причинам.
Впервые люди задумались о том, что было бы неплохо заиметь механических друзей, которыми можно управлять, еще в Древней Греции. Первые попытки создания роботов сделали опять-таки греки. На Фаросском маяке они разместили четыре женских фигуры, которые стали первыми прообразами роботов. Механические «дамы» умели поворачиваться через заданный промежуток времени и бить склянки, а ночью трубили, предупреждая моряков о близости земли.
Также своего рода робототехникой занимался арабский изобретатель Аль-Джазари. Его авторству принадлежит лодка с музицирующими на флейте, арфе и бубнах роботами.
В связи с робототехникой нельзя не вспомнить Леонардо да Винчи. В районе 1495 года он начертил в мельчайших подробностях рыцаря, который, если бы был реализован, смог бы сидеть, двигать руками, головой и поднимать забрало шлема. Правда, не осталось никаких свидетельств, принимал ли изобретатель попытки создать робота в реальности.
Уже с XVIII века к роботам начала проявлять интерес широкая общественность. О «разумных машинах» писала пресса то тут, то там, но на поверку все эти «ноу-хау» оказывались мошенничеством, а внутри робота прятались люди или дрессированные звери. Первым похожим на человека роботом стал андроид Жака де Вокансона, созданный в 1738 году. Устройство умело играть на флейте. Кроме андроида Жак сделал роботов-уток, которые могли имитировать процесс клевания корма и опорожнения кишечника.
Естественно, все древние машины были механическими, а само слово «робот» появилось только в 1920 году в пьесе Чапека. Мощное развитие робототехника получила в 30-х годах благодаря Генри Форду, который с помощью роботов смог поставить производство автомобилей на поток. Серьезно целенаправленным созданием роботов занялась компания Unimation, созданная в 1956 году. На разработку ушли годы, а первый промышленный робот начал свой «трудовой путь» на заводе GM в начале 60-х.
В 70-80-х прогресс в области робототехники совершил резкий скачок благодаря изобретению микропроцессоров и официального языка программирования роботов. Первый электрический робот Scara компания Adept представила в 1984 году. Но реальный рывок в производстве роботов произошел уже в 21 веке. Умных помощников становится все больше, они проникают во все сферы нашей жизни: от помощи по дому до обслуживания космических станций и сложного оперативного лечения.
Unimate, робот, изменивший автоматизацию
Роботы первого поколения. Они создавались для промышленности в 60-х гг. XX в. Такие роботы не были гибкими, они работали независимо от внешних обстоятельств по конкретной заложенной в них программе и не могли ее менять, как-то приспосабливаться к новым условиям. Из роботов первого поколения наиболее запомнились Версатран и Юнимейт.
Роботы второго поколения. В них программа была уже более гибкая, она позволяла подобрать оптимальный режим работы в зависимости от внешних обстоятельств. Они решали более сложные задачи, в которых нужна была высокая точность.
Роботы третьего поколения. Современные модели, которые могут самообучаться и легко адаптируются к к переменам во внешней среде. Они умеют сами выстраивать различные линии поведения, принимать решения. Об искусственном интеллекте говорить еще рано, но роботы третьего поколения — большой шаг к нему.
Робототехника развивает разные направления в функционировании роботов.
Управление. Сегодня роботы управляются с помощью программ, есть следующие варианты управления:
Машины с жесткой программой. В них заложена одна программа с одним вариантом работы, которая не способная меняться. Робот действует всегда и в любых условиях по одному и тому же алгоритму.
Адаптивные роботы. В них внедрена сенсорная система, которая считывает внешние условия, а программа в зависимости от них может выбирать один из вариантов работы.
Роботы с гибкими программами. Это самые современные модели, которые ориентируются на цель работы, могут не только получать, но и анализировать информацию о внешних факторах. В зависимости от них роботы гибко меняют поведение и выбирают оптимальный вариант поведения и действий.
Коллаборативные роботы. Это машины, которые работают в «сотрудничестве» с человеком, то есть их действия не полностью независимы, а контролируются или управляются оператором.
Позиционирование. Роботы программируются с различными системами координат и разным позиционированием в пространстве.
С прямоугольной системой координат. Они могут перемещаться по двум либо трем осям — в плоскости или в пространстве.
С цилиндрической системой координат. Такие роботы вращаются в одной степени и перемещаются минимум в одном направлении.
С полярной системой координат. Подобные агрегаты имеют две степени вращательного движения.
Шарнирные роботы уже имеют три и более вращательных степеней.
Scara — имеют две вращательные степени, которые передвигаются по параллельным осям.
Комбинированные роботы — совмещают разные типы позиционирования и перемещения.
Способ перемещения. Если роботу необходимо передвигаться, он оснащается различными системами перемещения. Их выбор зависит от назначения робота и от того, где он будет применяться. Способы перемещения могут быть изолированы, а могут сочетаться и комбинироваться.
Колеса. Робот может иметь разное число колес от одного и более. Колеса также влияют на маневренность.
Гусеницы. Роботы на гусеничном ходу имеют высокую проходимость, поэтому они востребованы в сложных природных условиях, в боевых установках и т. п.
Имитация человеческих шагов. Такой способ перемещения применяют в основном в человекоподобных роботах-андроидах.
Полет. Используются разные механизмы и способы, чтобы поднять робота в воздух. Обычно такие технологии используются в БПЛА разного назначения — от игрушечных до боевых дронов.
Плавание. Как и с летающими роботами, есть разные способы «заставить» робота плыть.
Имитация движений животных. Робот может имитировать передвижение любых животных, от насекомых до млекопитающих.
Роботы применяются в различных сферах, где они эффективнее человека. Самые распространенные назначения роботов:
Промышленные. До появления микропроцессоров роботы на производстве встречались нечасто, так как их стоимость была высока, что делало применение нерентабельным. Но микропроцессорные системы, появившиеся в 1970-х годах, позволили снизить стоимость роботов в 3 раза. После этого их массовое внедрение в производство стало неизбежным. Использовать роботов выгодно по многим причинам: они могут работать круглосуточно, без перерывов и отдыха, не требуют повышения зарплаты, не устраивают забастовки. Они работают быстрее и точнее, чем человек, при этом не боятся высоких температур, ядовитых испарений и выбросов.
Медицинские. По большей части роботы используются в хирургии. Впервые автоматизированное устройство было применено еще в 1985 году в процедуре биопсии мозга под управлением компьютера. Сегодня самый массовый робот в медицине — Да Винчи, который проводит лапароскопические операции. Он «работает» в сотнях клиник по всему миру.
Бытовые. В наши дни бытовые роботы шире всего представлены в виде роботов-пылесосов. Они могут собирать пыль и небольшой мусор в жилье, двигаясь по сложному алгоритму, и самостоятельно возвращаются на станцию для подзарядки. А первым бытовым роботом, созданным для развлечения, стала автоматизированная собачка от Sony. Бытовые роботы могут выполнять и более сложные работы, например, андроид Вакамару узнает людей, выполняет простые функции секретаря, знает несколько фраз. Но стоимость подобных машин пока что не позволяет массово внедрить их в нашу жизнь.
Боевые. Такие роботы были разработаны, чтобы убрать присутствие человека из мест и ситуаций, которые угрожают жизни. Боевые роботы занимаются разведкой на земле, в воде и в воздухе, разминированием, наносят боевые удары. Большинство боевых роботов являются коллаборативными, то есть управляются оператором, и лишь немногие способны действовать автономно.
Исследовательские. Эти роботы незаменимы в сложных и экстремальных условиях. Они способны работать в любой среде, в том числе при высоких температурах, радиации, на большой глубине, в разреженном воздухе и т. д.
Развлекательные. Многие роботы на радиоуправлении и интерактивные являются, по сути, игрушками. Они могут петь, декламировать стихи, рассказывать сказки, ездить, летать. Для детей делают более простые модели, а для взрослых, которые тоже любят такие игрушки, роботы создаются более сложные и дорогие.
Многие организации используют роботов для обслуживания клиентов. Машины подключаются к базам данных, сервисам, системам безопасности, могут узнавать лица, выполнять несложные операции. Робот может заменить консультанта, гида, официанта и других сотрудников или взять на себя часть их функций.
Роботы — недешевое удовольствие в разработке, создании и обслуживании. Чем сложнее механизм, тем больше у него возможностей сломаться, не говоря о том, что роботы в принципе достаточно хрупкие создания. Но у их применения есть много плюсов:
Экономия денег, которая позволяет окупить стоимость робота в перспективе.
Оптимизация труда. Роботы могут выполнять как сложную для человека, так и рутинную работу.
Высокий темп работы. Машины работают быстрее, чем человек. Даже если в короткий отрезок времени «живой» сотрудник выполнит задачу быстрее, то на длинном отрезке объем работы, сделанной роботом, будет больше, так как ему не надо есть, спать, ходить в туалет и на перекур и т. д.
Качество работы, которую выполняет робот, выше и стабильнее.
А еще роботы вызывают восторг и интерес, как со стороны детей, так и со стороны взрослых. На различных выставках и съездах по современным технологиям отделы с роботами — одни из самых популярных и никогда не бывают пустыми.
Не менее активно, чем роботы, развиваются и кружки робототехники в России. Многие родители не понимают, зачем детям нужна робототехника, особенно, когда узнают, что все создание роботов завязано на LEGO. Некоторые воспринимают это как игру, некоторые относятся к робототехнике, как к дополнительным занятиям, на которые можно отправить ребенка для его развлечения. Есть и те, кто считает, что строить роботов — занятие для гениальных ботаников.
На самом деле, польза робототехники для детей в том, что она закладывает базу для практических технических навыков и знаний. Это направление не подходит всем подряд детям, как и любое другое. Но если будущий технарь активно интересуется техникой, компьютерами, любит что-то изобретать, собирать и создавать, то отдать его в робототехнику будет верным решением.
Что развивает робототехника:
компьютерную грамотность и понимание принципов программирования;
понимание принципов работы механизмов;
умение самостоятельно проектировать механизмы, которые должны выполнять определенные задачи;
пространственное мышление, умение найти несколько альтернативных решений, оптимизировать процессы;
навык командной работы и понимание своей зоны ответственности;
английский язык, который является международным стандартом в компьютерном и техническом направлениях.
В кружки робототехники берут детей начиная с 5-6 лет. Но, конечно, в каждом случае нужно смотреть на конкретного ребенка.
5-6 лет. В этом возрасте для детей любое обучение должно строиться в форме игры. В группах у таких малышей не идет речь о создании чего-то глобального. Главная задача на этом этапе — научиться самому собирать устройства (машинки, вертолеты, самосвалы) без инструкций и помощи, так как ребенок видит сам. Программирование здесь не затрагивают или затрагивают минимально.
7-9 лет. Школьники младших классов уже умеют более-менее удерживать интерес на сложных вещах. В этой возрастной группе дети проходят основы программирования, работают с датчиками.
10-14 лет. Этот возраст считается самым продуктивным для работы в кружках робототехники. Дети относятся к занятиям уже осознанно, заинтересованно, более серьезно. Они имеют необходимые знания математики, которые позволяют работать с программированием вплотную, не возникает проблем с умножением/делением, процентами, десятичными дробями.
Профессия преподавателя робототехники — одна из самых интересных в сфере дополнительного образования. Если вы всегда были на «ты» с техникой, обладаете логическим мышлением, любите математику и программирование, хотите создавать роботов и учить этому детей — приглашаем на курс профессиональной переподготовки в АППКК!
Клинический психолог может помогать людям при очень разных состояниях и жизненных ситуациях. Например, в практике часто встречаются такие запросы:
тревога, страхи, панические атаки;
сниженное настроение, апатия, эмоциональное истощение;
последствия хронического стресса и психотравмирующих событий;
трудности адаптации после болезни, операции или тяжёлого жизненного периода;
психосоматические жалобы, когда эмоциональное состояние влияет на самочувствие и здоровье;
сложности в общении, саморегуляции и повседневном функционировании;
вопросы детско-родительских отношений, если специалист работает с детьми и семьями.
Важно понимать, что клинический психолог не ставит психиатрический диагноз как врач, но умеет замечать тревожные признаки, проводить психологическое обследование и определять, когда человеку нужна дополнительная медицинская помощь.
Клинический и кризисный психолог востребован там, где людям нужна помощь при стрессе, болезни, травме, утрате или резких жизненных изменениях. После обучения можно рассматривать работу в разных направлениях:
психологические центры и службы консультирования;
медицинские, реабилитационные и социальные учреждения (при наличии высшего психологического образования);
образовательные организации и центры помощи детям и семьям;
кризисные службы и телефоны доверия;
корпоративные службы поддержки персонала;
частная психологическая практика.
Отдельное преимущество специализации в том, что она объединяет клиническое мышление и навыки экстренной психологической помощи. Это помогает специалисту увереннее работать не только с «обычными» запросами, но и с состояниями, где есть высокий уровень тревоги, растерянности, шока или эмоционального истощения.
У клинического психолога довольно широкий спектр профессиональных возможностей. Такой специалист может быть востребован в разных форматах практики:
в психологических центрах и частной практике;
в медицинских учреждениях, если требования конкретной должности соответствуют базовому образованию и квалификации;
в реабилитационных и кризисных службах;
в образовательной среде, если работа связана с диагностикой, сопровождением и консультированием;
в проектах, связанных с поддержкой людей с хроническими заболеваниями, стрессовыми состояниями и трудностями адаптации.
Многое зависит от базового образования, опыта, региона и требований работодателя. Но в целом специальность даёт возможность развиваться и в консультировании, и в диагностике, и в междисциплинарной помощи.
Кризисный психолог помогает человеку пройти период, когда привычные способы справляться больше не работают. Это может быть потеря близкого, развод, насилие, авария, тяжёлая болезнь, увольнение, острый семейный конфликт, переживание угрозы жизни, последствия экстремальной ситуации.
На программе изучаются разные направления кризисной помощи:
психологическая поддержка при горе и утрате;
работа с острым стрессом и посттравматическими реакциями;
диагностика и профилактика суицидального риска;
помощь при семейных и возрастных кризисах;
сопровождение клиентов после насилия и травмирующих событий;
техники стабилизации эмоционального состояния;
профилактика выгорания и вторичной травматизации у самого специалиста.
Главная задача психолога в таких ситуациях — помочь человеку вернуть ощущение опоры, снизить интенсивность переживаний и выстроить безопасные дальнейшие шаги.
В этой профессии важны не только знания о психике, но и умение применять их на практике бережно и доказательно. Специалисту особенно нужны:
навыки клинической беседы и наблюдения;
методы психологической диагностики;
понимание возрастных и индивидуальных особенностей клиента;
умение различать норму, кризисное состояние и признаки выраженного неблагополучия;
основы психокоррекции и психотерапевтической помощи;
навыки профессиональной этики и выстраивания безопасного контакта.
Хороший клинический психолог не ограничивается одной техникой. Он учится видеть человека целостно: учитывать его состояние, жизненную ситуацию, историю развития, ресурсы и ограничения.
Графическому дизайнеру важно сочетать творческое мышление и техническую аккуратность. Красивый макет сам по себе недостаточен: он должен быть читаемым, понятным, соответствовать задаче бренда и корректно воспроизводиться на нужном носителе.
Ключевые навыки специалиста:
работа с композицией, цветом и шрифтом;
создание логотипов и элементов фирменного стиля;
подготовка рекламных макетов для печати и цифровой среды;
понимание правил вёрстки и визуальной иерархии;
работа с графическими редакторами;
подготовка файлов к печати и передаче заказчику;
умение презентовать идею и обосновывать дизайн-решение.
Клинический психолог и врач — это разные профессии. Для работы именно психологом медицинское образование не является обязательным, если специалист действует в пределах своей профессиональной компетенции. Он не назначает лекарства, не проводит медицинское лечение и не заменяет врача.
При этом клиническому психологу очень важно понимать основы психопатологии, особенности разных нарушений и принципы взаимодействия с медицинскими специалистами. Это нужно, чтобы вовремя направить человека к врачу, если ситуация выходит за рамки психологической помощи.
Именно поэтому подготовка в этой сфере требует серьёзного отношения: специалист должен хорошо знать не только методы поддержки, но и свои профессиональные границы.
У клинического психолога есть чёткие границы компетенции, и это важная часть безопасной практики. Такой специалист не имеет права:
назначать медикаменты;
ставить медицинские диагнозы как врач;
отменять лечение, назначенное психиатром, неврологом или другим врачом;
обещать гарантированный результат в сложных психических состояниях;
работать вне своей квалификации, если случай требует другой подготовки или срочного вмешательства.
Чем лучше специалист понимает рамки своей роли, тем надёжнее и безопаснее помощь для клиента.
На программе в ЦАППКК обучение длится 8 месяцев, объём подготовки составляет 1250 часов. За это время слушатели последовательно знакомятся с основами клинической психологии, психологической диагностики и психотерапевтической помощи в клинической и психологической практике.
Такой формат подходит тем, кто хочет получить системное представление о специальности, освоить профессиональные инструменты и лучше понять, как выстраивается работа с разными психологическими состояниями и запросами.
Мы постоянно публикуем новую
и интересную информацию, акции
и спец. предложения для наших
клиентов по подписке.
Оставьте Ваш e-mail и получите чек-лист
"ТОП-15 профессий, которые не устареют
никогда, останутся востребованными,
престижными и доходными!"
*Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных
*Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных
