Второй курс в подарок

+рассрочка до 36 месяцев
до конца акции
—:—:—
Подробнее
ПН–ПТ: c 09:00 до 18:00
СБ–ВС: с 10:00 до 16:00 по (МСК)
Звонок по России бесплатный.
«Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)» с дополнительной квалификацией «Учитель-дефектолог (профиль: ранний и дошкольный возраст)» (1470 ч.)
Лицензированная программа профессиональной переподготовки с выдачей Диплома и занесением информации в ФРДО

«Логопедия. Содержание и организация коррекционно-педагогической работы по устранению различных нарушений речевой деятельности с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)» с дополнительной квалификацией «Учитель-дефектолог (профиль: ранний и дошкольный возраст)» (1470 ч.)

Станьте специалистом по логопедии и дошкольной дефектологии, чтобы помогать маленьким детям раскрыть речевой потенциал
  • Освойте диагностику и коррекцию речи у дошкольников
  • Изучите основы дефектологии и психологии раннего возраста
  • Получите две квалификации и практический опыт
Стоимость обучения:
88 600 ₽
61 100 ₽
полная стоимость
8 055 р./мес
1 697 ₽/мес
в рассрочку на 36 месяцев
Формат обучения
Заочный с применением дистанционных образовательных технологий
Старт потока
февраль 2026, март 2026
Длительность
11 месяцев (1470 часов)
Совмещайте обучение
с основной деятельностью
Документы
вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Диплом
о профессиональной переподготовке
+ сертификат ЦАППКК
Почему логопедия и дошкольная дефектология?
Две квалификации
Учитель‑логопед и дефектолог
Получаете две профессии в одном курсе
11 месяцев
Доступное обучение
Оптимальный срок для освоения теории и практики
Развитие детей
Помощь дошкольникам
Станете экспертом в коррекции речи у детей 3‑7 лет
Онлайн‑формат
Удобный график
Учитесь дистанционно, совмещая с работой
Карьерный рост
Востребованная профессия
Поможете детям и займёте нишу в образовании

Кому подойдёт эта программа

1/3
Воспитателям и педагогам дошкольного образования
Хотите научиться исправлять речевые дефекты
Освоите методики развития речи
Хотите помогать в детсадах
Сможете проводить коррекционные занятия
Хотите подтвердить свою квалификацию
Получите диплом установленного образца
Будущим логопедам
Планируете связать карьеру с коррекцией речи
Получите базовые знания и практику
Хотите расширить свои компетенции
Сможете работать в логопедических центрах
Хотите больше зарабатывать
Повысите доход
Родителям детей с нарушениями речи
Хотите помочь своим детям
Изучите упражнения для домашней работы
Ищете проверенную информацию
Получите знания от профессиональных преподавателей
Хотите чувствовать себя уверенно в своей работе
Хотите убедиться, что обучение подойдёт именно вам?
Наш консультант ответит на все ваши вопросы и расскажет о программе
Проконсультироваться со специалистом

Как проходит обучение

Формат

01
Дистанционная образовательная платформа вы получите доступ к лекциям, вебинарам, записям занятий и другим материалам. Обучайтесь в удобное для вас время из любой точки мира
Воркшопы и практикумы освоение навыков проходит онлайн с реальными кейсами. Практика — основа нашей программы
Аудиолекции аудио формат лекций от профессионального диктора — слушайте вместо подкаста и проходите обучение, занимаясь повседневными делами
Киноклуб и библиотека расширяйте кругозор и анализируйте материалы под руководством преподавателей

Сопровождение студентов

02
Консультации с преподавателями онлайн-сессии для разбора сложных тем и практических вопросов
Личный куратор индивидуальная помощь на протяжении всего обучения
Техническая поддержка доступна круглосуточно для оперативного решения технических вопросов

Программа обучения — 11 месяцев (1470 часов)

03

Консультации с преподавателем

04
Начните практику психолога уже во время обучения — работайте с реальными кейсами
Выполняйте практические задания и получайте подробную обратную связь от преподавателя
Вместе с опытным психологом отслеживайте свой профессиональный рост и развитие
Много практики и обратной связи — опытные практикующие психологи составили программу так, чтобы вы вышли в реальную практику уверенным, эффективным специалистом
Наставничество в старте карьеры и монетизации знаний

В программу входит карьерное сопровождение

Консультация по составлению резюме и прохождению собеседования
Помощь в старте и развитии частной практики
Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам
Консультации по способам повышения дохода
Заказать консультацию

Ваше портфолио после обучения

Квалификация:
Учитель‑логопед и дефектолог
212 часов практики
Профессиональные компетенции
  • Речевые дефекты у детей 3-7 лет
  • Задержка речевого развития
  • Коррекция звукопроизношения
  • Развитие артикуляционной моторики
  • Предупреждение вторичных отклонений
  • Консультации родителей

Ваш диплом

Диплом о профессиональной переподготовке, соответствующий государственным требованиям
Официальный документ, который действует на всей территории РФ и даёт право консультировать клиентов
Диплом о профессиональной переподготовке законодательно считается аналогом диплома о втором высшем образовании
Вы можете забрать диплом лично в нашем уютном офисе или заказать доставку на дом (курьерской службой или по почте)
Право на получение диплома имеют слушатели с высшим или средним профессиональным образованием

Сертификаты

о прохождении дополнительных вебинаров из базы знаний
Участвуйте в вебинарах от экспертов по разным направлениям обучения и смотрите записи прошедших эфиров

Программа обучения

Широкий спектр дисциплин
Актуальность
Практическая направленность
Современные методики обучения
Нормативно-правовой раздел
Лекции: 16 ч.
Тестирование: 2 ч.
Практические задания: 2 ч.
Основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования
Законодательство в сфере обучения детей с ОВЗ
Материально-техническое и финансовое обеспечение внедрения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Требования к организации временного режима обучения
Программно-методическое обеспечение внедрения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Особенности организации образовательной деятельности
Раздел общепрофессиональных дисциплин
Лекции: 299 ч.
Тестирование: 20 ч.
Практические задания: 58 ч.
Дошкольная педагогика и психология
Теоретико-методологические основы дошкольной педагогики
Дошкольное детство
Психологические особенности детей дошкольного возраста
Развитие и обучение детей дошкольного возраста
Инклюзивная практика в дошкольном образовании
Интеграция и инклюзия в образовании
Особенности обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии
Инклюзивная практика в ДОУ как инновационная педагогическая деятельность
Структурные подразделения ДОУ, реализующие инклюзивную практику
Проектирование индивидуального образовательного маршрута ребенка дошкольного возраста с ОВЗ в условиях инклюзивного образования
Образовательная программа дошкольного образования. Требования к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО
Основная образовательная программа дошкольного образования. Требования к структуре и условиям реализации в условиях введения ФГОС ДО
Требования к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования. Формирование инфраструктуры ДОО в целях реализации программы
Комплексные и парциальные образовательные программы дошкольного образования
Специальная (коррекционная) педагогика
Коррекционная педагогика как научное понятие
Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний
Коррекционно-педагогическая деятельность
Формы организации коррекционно-развивающего обучения
Компенсирующая направленность коррекционной деятельности
Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности, ошибки психодиагностики
Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, ортопедагогики и олигофренопедагогики
Специальная психология
Специальная психология
Нарушенное развитие – дизонтогенез: этимология, параметры и закономерности
Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии
Факторы вариативности отклоняющегося психического развития
Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи
Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология)
Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями
Основы дефектологии
Историко-теоретические основы дефектологии
Особенности воспитания и обучения детей с умственной отсталостью
Особенности воспитания и обучения детей с задержкой психического развития
Особенности обучения и воспитания детей с сенсорными нарушениями и детским церебральным параличом
Организация специального образования
Модульная система коррекционной психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития
Методы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии
Организация и содержание психолого-педагогического изучения детей с нарушениями развития
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
Анатомия и физиология зрительного анализатора
Патология зрительного анализатора
Анатомия и физиология слухового анализатора
Патология слухового анализатора
Анатомия речевого аппарата
Физиология органов речи
Патология органов речи
Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология)
Психология детей с нарушениями речи (логопсихология) как наука
Этиология нарушений речи
Классификация нарушений речи
Особенности познавательной сферы и деятельности детей с нарушениями речи
Особенности личности, эмоционально-волевой и коммуникативной сферы детей с нарушениями речи
Психодиагностика, психологическая коррекция и профилактика при работе с детьми, имеющими нарушения речи
Специальная дошкольная педагогика
Общие вопросы специальной дошкольной педагогики
Этапы развития специальной дошкольной педагогики
Общие требования к организации и содержанию коррекционно-педагогического процесса
Технология специального образования
Организация специальной работы в ДОУ
Профессиональная деятельность и личность педагога системы специального образования
Нетрадиционные технологии коррекционной работы
Раздел специальных дисциплин
Лекции: 437 ч.
Тестирование: 30 ч.
Практические задания: 106 ч.
Введение в профессию «учитель-логопед»
Введение в профессию
Развитие отечественной логопедии. Теоретические основы, принципы, методы и значение логопедии
Основоположники отечественной логопедии
Взаимодействие логопеда с другими специалистами и родителями обучающихся
Работа учителя-логопеда с родителями
Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития )
Онтогенез нормального речевого развития
Этапы формирования импрессивной и экспрессивной речи
Развитие лексической системы речи
Развитие грамматической стороны речи
Дизонтогенез речевого развития
Классификации речевых нарушений
Организация дифференциальной диагностики в логопедии
Диагностика нарушений речевого развития
Методы психолого-педагогической диагностики
Методические рекомендации по формированию заключения психолого-педагогической, логопедической диагностике
Психолого-педагогические характеристики детей с различными отклонениями в развитии
Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения
Нарушения речи
Классификация звуков русского языка. Нарушения и общие вопросы обследования звукопроизношения
Классификации речевых нарушений
Теоретические основы логопедического обследования
Дислалия. История исследований проблемы
Характеристика и разновидности дислалии
Виды и характеристики нарушения звуков
Индивидуальная и фронтальная логопедическая работа по преодолению дислалии у детей в различных типах образовательных учреждений
Дизартрия
Теоретические основы исследования и история возникновения дизартрии
Физиологические основы дизартрических расстройств
Неврологические механизмы параличей. Общая классификация дизартрий
Характеристика форм дизартрии
Детская псевдобульбарная дизартрия
Дифференциальная диагностика дизартрии от сходных речевых патологий. Логопедическое обследование детей с дизартрическими расстройствами
Логопедическая программа по коррекции дизартрии
Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
Ринолалия. Теоретические основы
Основные формы ринолалии. Медицинские приемы и методы лечения расщелины верхней губы и неба
Психическое и речевое развитие детей с ринолалией
Логопедическая работа при открытой врожденной ринолалии
Принципы и условия коррекционной работы при ринолалии
Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи
Алалия: определение, история исследования, механизмы нарушения и этиология
Классификация алалий
Симптоматика моторной алалии
Сенсорная алалия
Исследование познавательных процессов и методика обследования детей с алалией
Методика логопедической работы с безречевыми детьми
Методика логопедической работы с детьми при моторной алалии
Афазия. Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций
Афазия. Виды афазии
Дифференциальная диагностика афазий
Восстановительная работа по восстановлению речи при афазии
Методики раннего этапа восстановления речи у больных с афазией. Стимулирование понимания речи на слух
Восстановление понимания речи. Восстановление словаря
Растормаживание экспрессивной стороны речи у больных с моторной афазией
Предупреждение литеральных парафазий и аграмматизма типа «телеграфного стиля» у больных с моторной афазией
ОНР и ФФНР
Определении патологии общего недоразвития речи
Обследование речи детей с ОНР
Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР
Фонетико-фонематическое недоразвитие
Методика проведения речевого обследования детей с фонетико-фонематическим недоразвитием
Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи
Заикание: определение понятия, исторические аспекты исследования
Этиология, патогенез и механизмы возникновения заикания
Клиническая картина заикания
Моторные и эмоционально-волевые сферы логопатов с заиканием. Теоретические основы преодоления заикания
Влияние логопедической ритмики на преодоление заикания
Обследование заикающегося
Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений
Определение дислексии (нарушение чтения) и дисграфии (нарушение письма). Теоретические аспекты нарушений письменной речи
Механизм нарушения чтения и письма. Психологическое содержание процесса письма
Дисграфия: причины возникновения и классификация
Дислексия (нарушение чтения). Классификация дислексий и методика выявления
Принципы логопедической работы при дисграфии и дислексии
Вопросы лечения, лечебной педагогики и профилактики дислексии и дисграфии
Коррекция дисграфий
Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи
Общие вопросы методики обучения русскому языку детей с тяжелыми нарушениями речи
Формирование словарного запаса у учащихся с тяжелыми нарушениями речи
Формирование грамматического строя речи у учащихся с тяжелыми нарушениями речи
Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма
История и современное состояние проблемы расстройств письма и чтения у детей
Оценка навыков чтения и письма
Методика обследования процессов чтения и письма
Дифференциальная диагностика нарушений письма и чтения
Устранение фонематических дислексий
Устранение оптической, аграмматической и семантической дислексии
Методики обучения грамоте детей с нарушениями речи
Готовность к чтению и психология усвоения чтения
Особенности обучения грамоте детей с общим недоразвитием речи
Этапы обучения грамоте детей с нарушением речи
Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы
Теоретические аспекты логокоррекционной работы
Требования программы воспитания и обучения в детском саду к культуре речи детей
Индивидуальная форма логопедической работы
Фронтальная форма логопедической работы
Раздел дисциплин дополнительной специализации
Лекции: 422 ч.
Тестирование: 22 ч.
Практические задания: 46 ч.
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ЗПР и с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)
Предмет и методы дошкольной олигофренопедагогики
Клиника, этиология и классификация умственной отсталости
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями интеллекта (умственно отсталых)
Индивидуальная программа воспитания, обучения и развития умственно отсталых детей
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с задержкой психического развития
Специфика образовательных потребностей детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психического развития
Методические принципы подхода к обучению
Формирование способов усвоения общественного опыта у детей с нарушениями интеллекта
Физическое воспитание дошкольников с нарушениями интеллекта
Умственное воспитание умственно отсталых детей
Формирование деятельности детей с умственной отсталостью
Формирование основ личности ребенка с нарушением интеллекта
Подготовка детей с нарушениями интеллекта к школе
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением зрения (тифлопедагогика)
Предмет и задачи тифлопедагогики. Основы коррекционной работы с детьми
Анатомия, физиология и функциональные возможности зрительного анализатора
Основы психического развития детей с нарушением зрения (часть 1)
Основы психического развития детей с нарушением зрения (часть 2)
Основы тифлографики
Техника плоского письма по системе Гебольда
Техника плоского письма скорописью
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями зрения
Условия воспитания и обучения детей с нарушениями зрения
Специальные коррекционные занятия
Воспитание и обучение дошкольников с нарушением слуха (сурдопедагогика)
Общие вопросы сурдопедагогики
Классификация нарушений слуха. Слухотехнические средства коррекции нарушенной слуховой функции
Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха. Диагностика нарушений слуха
Особенности личности, эмоционально-волевой сферы и общения детей с нарушениями слуха
Особенности познавательной сферы и деятельности детей с нарушениями слуха
Задачи и принципы воспитания и обучения детей с нарушенным слухом
Организация коррекционной помощи дошкольникам с нарушениями слуха
Организация воспитания и обучения в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями слуха
Развитие детей с нарушением слуха в процессе воспитания и обучения
Условия интегрированного обучения детей старшего дошкольного возраста с нарушениями слуха
Подготовка детей с нарушениями слуха к обучению в школе
Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и его классификация
Первый этап. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с РДА по социально-бытовой адаптации
Развитие речи детей с РДА
Развитие предметно-манипулятивной деятельности
Второй этап. Формирование разнообразных видов самообслуживающего труда
Проблемы обучения аутичных детей
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
Общая характеристика нарушений опорно-двигательного аппарата
Психофизиологические особенности детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Особенности развития и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Коррекционная работа при ДЦП с детьми дошкольного возраста
Основные подходы к педагогической реабилитации дошкольников с ДЦП в условиях инклюзивного образования
Работа с семьей, имеющей ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата
Воспитание и обучение детей с тяжелыми поражениями речи и слуха
Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи
Планируемые результаты освоения обучающимися с тяжёлыми нарушениями речи адаптированной основной общеобразовательной программы ФГОС
Организация работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи в ДОУ
Дактильная речь глухонемого ребенка
Развитие речи дошкольников с нарушениями слуха
Обучение произношению глухих и слабослышащих детей
Диагностика детей с ОВЗ. Деятельность медико-психолого-педагогической комиссии
Теоретические основы психолого-педагогической диагностики развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Методы психолого-педагогической диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья
Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья на разных возрастных этапах
Психолого-педагогическая диагностика детей с различными нарушениями развития
Организация взаимодействия с родителями детей с ОВЗ в ДОО (ДОУ)
Участники образовательного процесса
Сопровождение родителей детей с ОВЗ
Организация взаимодействия с родителями дошкольников с общим недоразвитием речи
Работа педагога-дефектолога с родителями в группах кратковременного пребывания
Итоговая аттестация
Количество часов в программе: 10
Итоговый междисциплинарный экзамен
Календарный учебный план
Основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования
Общая трудоёмкость: 20 акад. ч.
Учебные недели: 1
Дошкольная педагогика и психология
Общая трудоёмкость: 40 акад. ч.
Учебные недели: 1-2
Инклюзивная практика в дошкольном образовании
Общая трудоёмкость: 42 акад. ч.
Учебные недели: 3
Образовательная программа дошкольного образования. Требования к результатам освоения образовательной программы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО
Общая трудоёмкость: 39 акад. ч.
Учебные недели: 4
Специальная (коррекционная) педагогика
Общая трудоёмкость: 38 акад. ч.
Учебные недели: 5
Специальная психология
Общая трудоёмкость: 58 акад. ч.
Учебные недели: 6-7
Основы дефектологии
Общая трудоёмкость: 46 акад. ч.
Учебные недели: 7-8
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
Общая трудоёмкость: 34 акад. ч.
Учебные недели: 9
Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология)
Общая трудоёмкость: 29 акад. ч.
Учебные недели: 10
Специальная дошкольная педагогика
Общая трудоёмкость: 51 акад. ч.
Учебные недели: 11-12
Введение в профессию «учитель-логопед»
Общая трудоёмкость: 26 акад. ч.
Учебные недели: 13
Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития )
Общая трудоёмкость: 36 акад. ч.
Учебные недели: 14
Организация дифференциальной диагностики в логопедии
Общая трудоёмкость: 28 акад. ч.
Учебные недели: 15
Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения
Общая трудоёмкость: 43 акад. ч.
Учебные недели: 15-16
Дизартрия
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 16-17
Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
Общая трудоёмкость: 38 акад. ч.
Учебные недели: 18-19
Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи
Общая трудоёмкость: 46 акад. ч.
Учебные недели: 19-20
Афазия. Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций
Общая трудоёмкость: 50 акад. ч.
Учебные недели: 20-21
ОНР и ФФНР
Общая трудоёмкость: 35 акад. ч.
Учебные недели: 22
Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи
Общая трудоёмкость: 39 акад. ч.
Учебные недели: 23-24
Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 24-25
Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи
Общая трудоёмкость: 21 акад. ч.
Учебные недели: 26
Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма
Общая трудоёмкость: 53 акад. ч.
Учебные недели: 26-27
Методики обучения грамоте детей с нарушениями речи
Общая трудоёмкость: 18 акад. ч.
Учебные недели: 28
Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы
Общая трудоёмкость: 52 акад. ч.
Учебные недели: 28-29
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с ЗПР и с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)
Общая трудоёмкость: 106 акад. ч.
Учебные недели: 30-33
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением зрения (тифлопедагогика)
Общая трудоёмкость: 80 акад. ч.
Учебные недели: 34-36
Воспитание и обучение дошкольников с нарушением слуха (сурдопедагогика)
Общая трудоёмкость: 85 акад. ч.
Учебные недели: 36-38
Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
Общая трудоёмкость: 54 акад. ч.
Учебные недели: 39-40
Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением функций опорно-двигательного аппарата
Общая трудоёмкость: 61 акад. ч.
Учебные недели: 40-41
Воспитание и обучение детей с тяжелыми поражениями речи и слуха
Общая трудоёмкость: 37 акад. ч.
Учебные недели: 41-42
Диагностика детей с ОВЗ. Деятельность медико-психолого-педагогической комиссии
Общая трудоёмкость: 34 акад. ч.
Учебные недели: 42-43
Организация взаимодействия с родителями детей с ОВЗ в ДОО (ДОУ)
Общая трудоёмкость: 33 акад. ч.
Учебные недели: 43-44
Итоговый междисциплинарный экзамен
Общая трудоёмкость: 10 акад. ч.
Учебные недели: 44
Получить полную программу обучения
Заполните форму, и мы отправим подробный план занятий

Ваши преподаватели

Общий стаж: с 2010 года
Научно-педагогический: с 2010 года

Что говорят наши выпускники

Зубова
Нина
Николаевна
05.07.2024
Это очень интересный и доступный курс, наполненный теоретическими и практическими сведениями. Он длится в течение учебного года, но желающие могут пройти его и быстрее. Знания, которые здесь даются, проверены и дополнены современными сведениями. Преподаватели дают хорошую обратную связь, им можно написать, уточнить что-то, задать вопросы. Очень привлекает библиоклуб и библиотека вебинаров.
Терпугова
Светлана
Александровна
12.11.2023
Курсы мне понравились. Курсы нелегкие. Материала очень много. Время ограничено, поэтому работать приходилось ежедневно. Материал преподносится интересно, последовательно и подробно. Особенное спасибо за аудиолекции – это очень облегчило мою жизнь курсанта. Используются технологии многократного повторения материала в разных модулях, что дает возможность хорошо усвоить материал. Преподаватели строгие, но справедливые. При необходимости есть связь с ними. Спасибо!!! Я получила огромный объем информации и знаний. Буду с удовольствием все знания применять в своей практике и работе.
Алексеева
Надежда
Сергеевна
16.09.2023
Содержание лекций актуальное, интересное, полезное для работы. Практические задания помогают усвоить материал, проверяются быстро преподавателем. Тесты основаны на материалах лекций. Замечательный курс! Очень удобно учиться! Однозначно рекомендую!
Клинцова
Анастасия
Вячеславовна
14.12.2022
Замечательный курс! Доступно, емко, познавательно разработан материал. Рекомендую.
Григорьева
Светлана
Борисовна
15.11.2022
В период отпуска по уходу за ребёнком решила пройти курсы переподготовки. Имею уже основное филологическое образование по специальности «Филолог. Преподаватель». Выбрала для себя направление «Логопедия с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии». Получила много интересной и полезной информации. Материал подобран качественно, системно. К курсу из 33 модулей доступно 22 вебинара. Больше всего понравились лекции А. С. Удаловой. После прочтения теории быстро проходила тесты. Практические задания не сложные, но вполне объемные, потребовалось немало времени для их подготовки. Все домашние задания проверялись сразу же, без задержек. Тем не менее хочу отметить, что после прохождения этого дистанционного курса вряд ли возможно устроиться на работу по данной специальности. Начитан только теоретический материал, никакой практики не предусмотрено. Чтобы начать работать, необходим наставник или искать возможность получить практические навыки у реальных специалистов. Для введения в специальность, как маму двух маленьких детей, этот курс меня вполне удовлетворил. Спасибо!
Сухова
Маргарита
Владиславовна
27.06.2021
Отличный курс по программе «Учитель-логопед (логопед)» с дополнительной квалификацией «Дошкольный педагог–дефектолог». Материал для изучения интересный, понятный и полезный. Все полученные знания применю на практике.
Мальцева
Евгения
Геннадьевна
01.06.2021
Хочу выразить огромную благодарность за интересные лекции и вебинары. Изучала все с удовольствием. Обязательно к вам еще вернусь на другие курсы, и посоветую своим друзьям!
1/7

Нам доверяют

1/2
yandex
Отзывы в Яндекс
398+ отзывов
5.0
yandex
Отзывы в 2GIS
157+ отзывов
4.9
yandex
Отзывы в отзовик
88+ отзывов
4.8

На сегодняшний день множество дошкольников имеют проблемы с речью, страдают нарушениями слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, интеллекта. Логопедия изучает такие нарушения, помогает выяснить их причину и применить методики коррекции.

Специалист, который проводит соответствующее обследование детей дошкольного возраста, должен на высоком уровне владеть навыками диагностики речевого развития, составления реабилитационной программы и оценки динамики.

Наша программа дистанционной профессиональной переподготовки даст своим слушателям все необходимые компетенции для работы в должности учителя-логопеда и педагога-дефектолога в сфере детского образования.

Составлением программы занимались опытные методисты академии. При разработке использовались авторские методики и наработки опытных преподавателей-практиков. Материалы курса содержат самую важную и актуальную информацию. Программа курса соответствует требованиям профессиональных стандартов и ФГОС.

Обучение проходит в комфортной для слушателей обстановке. Лекционные материалы, а также тесты и контрольные задания доступны 24/7, поэтому заниматься можно в любое удобное время и везде, где есть доступ в Интернет. Это дает возможность совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

В системе дистанционного обучения, доступ в которую дается после заключения договора и оплаты, слушатели могут сохранять лекционные материалы и знакомиться с ними даже без доступа в Интернет, а также использовать их уже после окончания обучения. Здесь же можно просматривать библиотеку вебинаров по интересующим темам и получать сертификат о прослушивании без дополнительной оплаты.

Преподаватель курса всегда готов ответить на возникающие вопросы, дать рекомендации и советы.

Стоимость обучения
88 600 ₽
61 100 ₽
1 697 ₽/мес
В рассрочку на 36 месяцев
Пожалуй, одни из самых низких цен в сфере онлайн-образования
Получайте знания в любом месте в удобное время
Станут весомым аргументом при устройстве на работу
-31%
не упустите выгодное предложение
Запишитесь на курс или задайте вопрос
Мы проконсультируем вас бесплатно и подберём выгодную форму оплаты

Вам может быть интересно

Отзывы о курсах

Зубова Нина Николаевна
Это очень интересный и доступный курс, наполненный теоретическими и практическими сведениями. Он длится в течение учебного года, но желающие могут пройти его и быстрее. Знания, которые здесь даются, проверены и дополнены современными сведениями. Преподаватели дают хорошую обратную связь, им можно написать, уточнить что-то, задать вопросы. Очень привлекает библиоклуб и библиотека вебинаров.
Терпугова Светлана Александровна
Курсы мне понравились. Курсы нелегкие. Материала очень много. Время ограничено, поэтому работать приходилось ежедневно. Материал преподносится интересно, последовательно и подробно. Особенное спасибо за аудиолекции – это очень облегчило мою жизнь курсанта. Используются технологии многократного повторения материала в разных модулях, что дает возможность хорошо усвоить материал. Преподаватели строгие, но справедливые. При необходимости есть связь с ними. Спасибо!!! Я получила огромный объем информации и знаний. Буду с удовольствием все знания применять в своей практике и работе.
Алексеева Надежда Сергеевна
Содержание лекций актуальное, интересное, полезное для работы. Практические задания помогают усвоить материал, проверяются быстро преподавателем. Тесты основаны на материалах лекций. Замечательный курс! Очень удобно учиться! Однозначно рекомендую!
Клинцова Анастасия Вячеславовна
Замечательный курс! Доступно, емко, познавательно разработан материал. Рекомендую.
Григорьева Светлана Борисовна
В период отпуска по уходу за ребёнком решила пройти курсы переподготовки. Имею уже основное филологическое образование по специальности «Филолог. Преподаватель». Выбрала для себя направление «Логопедия с дополнительной специализацией в области дошкольной дефектологии». Получила много интересной и полезной информации. Материал подобран качественно, системно. К курсу из 33 модулей доступно 22 вебинара. Больше всего понравились лекции А. С. Удаловой. После прочтения теории быстро проходила тесты. Практические задания не сложные, но вполне объемные, потребовалось немало времени для их подготовки. Все домашние задания проверялись сразу же, без задержек. Тем не менее хочу отметить, что после прохождения этого дистанционного курса вряд ли возможно устроиться на работу по данной специальности. Начитан только теоретический материал, никакой практики не предусмотрено. Чтобы начать работать, необходим наставник или искать возможность получить практические навыки у реальных специалистов. Для введения в специальность, как маму двух маленьких детей, этот курс меня вполне удовлетворил. Спасибо!
Ваша заявка принята
Шаг 1.
Выберете вариант оплаты
Шаг 2.
Заполните контактные данные
НАВЕРХ