Лицензированная программа профессиональной переподготовки с выдачей Диплома и занесением информации в ФРДО

«Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте» с присвоением квалификации «Специалист по нейропсихологической диагностике и коррекции в детском возрасте» (1020 ч.)

Освойте педагогику и психологию, помогайте дошкольникам развиваться гармонично

Изучите основы детской нейропсихологии и методы диагностики развития
Научитесь выявлять причины нарушений поведения и проводить коррекционную работу
Получите практические навыки для сопровождения образовательного процесса в детских садах

Стоимость обучения:

62 300 ₽

42 900 ₽

полная стоимость

7 788 р./мес

1 192 ₽/мес

в рассрочку на 36 месяцев

Записаться на обучение Подробнее о программе

«Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в дошкольном образовательном учреждении. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте»

Формат обучения

Заочный с применением дистанционных образовательных технологий

Старт потока

февраль 2026, март 2026

Длительность

8 месяцев (1020 часов)

Совмещайте обучение

с основной деятельностью

Документы

вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)

Диплом

о профессиональной переподготовке, разрешающий практику
+ сертификат ЦАППКК

Почему этот курс важен?

Востребованная область

Больше обращений

Количество детей с нейропсихологическими трудностями увеличивается

Практические навыки

Реальные случаи

Изучите влияние работы мозга на психику ребёнка и научитесь выявлять нарушения

Гибкий формат

Учитесь дистанционно

Доступ к лекциям и заданиям 24/7 позволяет совмещать обучение с работой

Авторские методики

Лучшие практики

Программа разработана опытными методистами и практикующими психологами

Профессиональное развитие

Новая специальность

Получите квалификацию специалиста по нейропсихологической диагностике

Кому подойдёт эта программа

1/3

Психологи и дефектологи

Хотите улучшить навыки диагностики

Освоите методы коррекции когнитивных нарушений у детей

Стремитесь расширить арсенал практических техник

Научитесь применять современные психокоррекционные подходы

Хотите повысить профессиональную компетентность

Изучите актуальные подходы к сопровождению ребенка в образовательной среде

Педагоги и воспитатели

Хотите научиться выявлять и корректировать нарушения поведения

Научитесь использовать психологические методы для коррекции

Стремитесь повысить эффективность учебного процесса

Освоите техники мотивации и поддержки познавательной активности

Хотите найти общий язык с семьями детей

Сможете сотрудничать с психологами и родителями для помощи детям

Логопеды и специалисты по раннему развитию

Хотите повысить эффективность коррекционной работы

Освоите техники, направленные на развитие межполушарного взаимодействия и когнитивных функций

Хотите понимать механизмы развития мозга и поведения ребёнка

Освоите основы психолого-педагогической диагностики

Стремитесь расширить профессиональные компетенции

Хотите убедиться, что обучение подойдёт именно вам?

Наш консультант ответит на все ваши вопросы и расскажет о программе

Проконсультироваться со специалистом

Как проходит обучение

Формат

Дистанционная образовательная платформа вы получите доступ к лекциям, вебинарам, записям занятий и другим материалам. Обучайтесь в удобное для вас время из любой точки мира

Воркшопы и практикумы освоение навыков проходит онлайн с реальными кейсами. Практика — основа нашей программы

Аудиолекции аудио формат лекций от профессионального диктора — слушайте вместо подкаста и проходите обучение, занимаясь повседневными делами

Киноклуб и библиотека расширяйте кругозор и анализируйте материалы под руководством преподавателей

Сопровождение студентов

Консультации с преподавателями онлайн-сессии для разбора сложных тем и практических вопросов

Личный куратор индивидуальная помощь на протяжении всего обучения

Техническая поддержка доступна круглосуточно для оперативного решения технических вопросов

Программа обучения — 8 месяцев (1020 часов)

Консультации с преподавателем

Начните практику психолога уже во время обучения — работайте с реальными кейсами

Выполняйте практические задания и получайте подробную обратную связь от преподавателя

Вместе с опытным психологом отслеживайте свой профессиональный рост и развитие

Много практики и обратной связи — опытные практикующие психологи составили программу так, чтобы вы вышли в реальную практику уверенным, эффективным специалистом
Наставничество в старте карьеры и монетизации знаний

В программу входит карьерное сопровождение

Консультация по составлению резюме и прохождению собеседования

Помощь в старте и развитии частной практики

Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам

Консультации по способам повышения дохода

Заказать консультацию

Ваше портфолио после обучения

Квалификация:

Специалист по нейропсихологической диагностике и коррекции

Профессиональные компетенции

Нейропсихологическая диагностика и анализ поведения
Разработка индивидуальных коррекционных программ
Работа со специалистами в образовательных учреждениях
Консультирование родителей и педагогов
Адаптация детей с ОВЗ к учебному процессу
Профилактика и ранняя помощь при нарушениях развития

Ваш диплом

Диплом о профессиональной переподготовке, соответствующий государственным требованиям

Официальный документ, который действует на всей территории РФ и даёт право консультировать клиентов

Диплом о профессиональной переподготовке законодательно считается аналогом диплома о втором высшем образовании

Вы можете забрать диплом лично в нашем уютном офисе или заказать доставку на дом (курьерской службой или по почте)

Право на получение диплома имеют слушатели с высшим или средним профессиональным образованием

Сертификаты

о прохождении дополнительных вебинаров из базы знаний

Участвуйте в вебинарах от экспертов по разным направлениям обучения и смотрите записи прошедших эфиров

Программа обучения

Широкий спектр дисциплин

Актуальность

Практическая направленность

Современные методики обучения

Нормативно-правовой раздел

Лекции: 14 ч.

Тестирование: 1 ч.

Практические задания: 2 ч.

Основы законодательства в сфере образования

Общая характеристика законодательства, регулирующего отношения в сфере образования. Право на образование

Система образования в Российской Федерации

Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования

Педагогические работники. Право на занятие педагогической деятельностью. Правовой статус педагогических работников

Возникновение образовательных отношений

Особенности реализации общего образования, профессионального образования, дополнительного образования

ФГОС. Требования образовательного стандарта

Раздел общепрофессиональных дисциплин

Лекции: 256 ч.

Тестирование: 12 ч.

Практические задания: 70 ч.

Педагогика

Объект, предмет и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогической науки и практики

Методы и средства обучения в школе

Формы организации обучения

Проверка и оценка результатов обучения

Методология практической педагогической деятельности. Целеполагание в педагогической деятельности

Общие закономерности и принципы воспитания

Педагогическое проектирование

Педагогические технологии

Общая психология

Психология как наука. История развития психологии

Общая характеристика психологической науки

Развитие психики и происхождение сознания

Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание

Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект

Эмоционально-волевая сфера личности

Структура личности в психологии

Педагогическая психология

Предмет педагогической психологии

Вехи становления педагогической психологии

Основные методы педагогической психологии

Психология учебной деятельности

Психологические факторы

Научение и его виды

Характеристика познавательных процессов

Психология воспитания

Психологические условия успешного воспитания

Детская практическая психология

Психопрофилактика

Психологическое просвещение

Диагностическая работа

Психологическое консультирование

Индивидуальное консультирование ребенка

Работа с ребенком и одним из родителей

Методы психокоррекции. Игровая и арт-терапия

Другие методы психокоррекции

Взаимодействие психолога с родителями

Специальная (коррекционная) педагогика

Коррекционная педагогика как научное понятие

Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний

Коррекционно-педагогическая деятельность

Формы организации коррекционно-развивающего обучения

Компенсирующая направленность коррекционной деятельности

Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности, ошибки психодиагностики

Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, ортопедагогики и олигофренопедагогики

Специальная психология

Нарушенное развитие – дизонтогенез: этимология, параметры и закономерности

Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии

Факторы вариативности и виды отклоняющегося психического развития

Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи

Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология)

Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями

Возрастная психология

Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии

Теории развития человека

Дошкольное детство

Младший школьный возраст

Подростковый и юношеский возраст

Развитие зрелой личности

Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности

Кора больших полушарий

Физиология высшей нервной деятельности

Безусловные рефлексы и их классификация

Условия образования условных рефлексов

Аналитико-синтетическая деятельность мозга

Функциональная система организма и её роль в формировании поведенческого акта

Особенности высшей нервной деятельности человека

Типы высшей нервной деятельности

Сенсорные системы

Восприятие. Зрительная и слуховая сенсорные системы

Вкусовая, обонятельная и тактильная сенсорные системы

Механорецепция. Проприорецепция. Терморецепция

Основы психологического консультирования

Место психологического консультирования среди видов психологической помощи

Профессиональная подготовка и профессионально важные качества специалиста, оказывающего психологическую помощь

Этические нормы и принципы оказания психологической помощи

Показания к психологическому консультированию. Отличие консультирования от психотерапии

Условия проведения психологического консультирования

Процесс психологического консультирования

Профилактика синдрома профессионального выгорания психолога-консультанта

Инклюзивное и интегрированное образование

Интеграция и инклюзия в образовании

Особенности обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии

Категории обучающихся с ОВЗ в образовательном инклюзивном пространстве

Модели, виды и формы совместного обучения детей с разным уровнем психофизического развития

Современные педагогические технологии в условиях специального и инклюзивного образования детей с ОВЗ

Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий

Методы дифференциальной психологии

Источники индивидуальных различий

Индивидные характеристики: асимметрия полушарий и темперамент

Стилевые особенности индивидуальности

Понятие характера и его формирование

Психология способностей

Психология пола

Психология черт личности

Взаимосвязь дифференциальной психологии и психологии труда

Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность

Общие представления о головном мозге, центральной нервной системе, высшей нервной деятельности

Структурно-функциональная модель мозга

Функциональная асимметрия и взаимодействие левого и правого полушарий. Проблемы левшества

Мозговая организация гностико-праксических и символических функций

Нейропсихология развития: развитие движения, мышления, речи

Раздел специальных дисциплин

Лекции: 116 ч.

Тестирование: 6 ч.

Практические задания: 52 ч.

Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога

Место и роль практической психологии в современном обществе

Практическая психология как отрасль психологии

Необходимость подготовки педагогов-психологов

Детская практическая психология

Работа педагога-психолога в образовательном учреждении

Профессиональная этика в работе психолога

Проектирование и организация профессиональной деятельности педагога-психолога

Организация и планирование работы психолога

Основные типы документации педагога-психолога ОУ

Организация адаптации детей к дошкольному учреждению

Практические рекомендации педагогам-психологам

Психолого-педагогическая диагностика детей

Методика психологической диагностики детей дошкольного возраста

Рекомендации к проведению диагностики детей дошкольного возраста

Особенности диагностического обследования дошкольников

Психолого-педагогическое обследование детей 5-7 лет

Рисуночные методики в работе психолога

Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в образовательной организации

Формирование пассивного и активного словаря детей дошкольного возраста

Формирование грамматического строя речи у дошкольников

Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста

Организация общения детей дошкольного возраста

Виды деятельности с детьми, адаптация, эмоции

Проблемные формы межличностных отношений дошкольников

Взаимодействие педагога-психолога с семьей

Характеристика современной семьи

Особенности социализации и семейного воспитания ребенка раннего возраста

Взаимодействие с семьей - важное направление деятельности детского сада

Информационно-просвещенческое обеспечение взаимодействия

Работа педагога-психолога с педагогическим коллективом. Профилактика конфликтов в коллективе ДОУ

Взаимодействие педагога-психолога и педагогического коллектива в условиях дошкольного образовательного учреждения

Управление конфликтами в организации

Раздел дополнительных дисциплин

Лекции: 51 ч.

Тестирование: 3 ч.

Практические задания: 21 ч.

Игротерапия в работе с детьми

Метод игротерапии

Недирективная игровая терапия. Организация сеанса

Игротерапия с детьми с ОВЗ

Арт-терапевтические техники в работе с детьми

Основные понятия, цели и задачи арт-педагогики и арт-терапии

Теория и практика музыкальной терапии

Сказкотерапия как один из методов коррекционно-развивающей работы с детьми

Функции сказок. Классификация сказок. Схема психологического анализа сказок

Особенности арт-терапевтического процесса

Психогимнастика в работе с детьми

Раздел дисциплин дополнительной специализации

Лекции: 278 ч.

Тестирование: 17 ч.

Практические задания: 113 ч.

Введение в нейропсихологию детского возраста

Нейропсихология как наука

История создания нейропсихологии

Принципы нейропсихологического подхода

Клиническая нейропсихология детского возраста

Дифференциальная нейропсихология детского возраста

Причинно-следственные отношения. Последовательность

Методы двигательной коррекции

Методы развития личности и общения ребенка

Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга

Особенности поражения нервной системы и исследования нарушений психических функций в детском возрасте

Нарушения речевых функций при органических повреждениях мозга

Нарушения перцептивных функций при органических повреждениях мозга

Нарушения психических функций и поведения при эпилепсии

Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте

Сенсорные и гностические зрительные расстройства в детском возрасте. Зрительные агнозии

Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства в детском возрасте. Тактильные агнозии

Сенсорные и гностические слуховые расстройства в детском возрасте. Слуховые агнозии. Соматоагнозии

Диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте

Диагностика латеральных предпочтений, двигательных и тактильных функций, зрительного, слухового, пространственного и кожно-кинестетического гнозиса

Исследование зрительного гнозиса

Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей

Нейропсихологическая диагностика и коррекция нарушений познавательной сферы у детей: внимание, праксис, память, мышление, речь

Методика нейропсихологической диагностики детей

Принципы и методы нейропсихологического обследования детей

Методы диагностики развития ВПФ

Оценка результатов диагностики и составление нейропсихологического заключения

Комплексный подход к нейрокоррекции в детском возрасте

Методы двигательной коррекции

Методы двигательной коррекции Работа с мышечными дистониями, патологическими ригидными телесными установками и синкинезиями

Комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация процессов развития в детском возрасте

Клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА)

Причины, клиническая картина и классификация раннего детского аутизма

Особенности психического развития при раннем детском аутизме. Особенности психического развития детей с аутизмом на первом году жизни

Особенности диагностики и коррекции детей с ранним детским аутизмом (РДА)

Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития

Клинико-психологические характеристики задержки психического развития

Психолого-педагогическая готовность детей с задержкой психического развития к школьному обучению

Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития

Психолого-педагогические особенности детей с задержкой психического развития

Нейропсихологическая диагностика и методы коррекции детей с задержкой психического развития

Клинико-психологическая характеристика умственной отсталости (УО)

Клинические проявления умственной отсталости

Особенности психофизического развития лиц с умственной отсталостью

Особенности диагностики и коррекции детей с умственной отсталостью

Методы психолого-педагогического исследования детей с нарушениями интеллектуального развития

Диагностика лиц с умственной отсталостью. Общие принципы диагностики умственной отсталости

Синдром дефицита внимания с гиперактивностью (СДВГ)

Сущность диагностики и коррекции детей с СДВГ

Особенности диагностики и коррекции детей с СДВГ

Нейропсихологическое консультирование в образовании

Основы формирующего обучения по Л.С. Цветковой. Методика развития воображения и предметных образов-представлений

Система методов «Прогулка»

Методы формирования чтения и письма у младших школьников с трудностями обучения

Примерный план занятий по формирующему обучению детей дошкольного возраста

Итоговая аттестация

Количество часов в программе: 8

Итоговый междисциплинарный экзамен

Календарный учебный план

Основы законодательства в сфере образования

Общая трудоёмкость: 17 акад. ч.

Учебные недели: 1

Педагогика

Общая трудоёмкость: 27 акад. ч.

Учебные недели: 1-2

Общая психология

Общая трудоёмкость: 27 акад. ч.

Учебные недели: 2-3

Педагогическая психология

Общая трудоёмкость: 27 акад. ч.

Учебные недели: 3-4

Детская практическая психология

Общая трудоёмкость: 29 акад. ч.

Учебные недели: 4-5

Специальная (коррекционная) педагогика

Общая трудоёмкость: 33 акад. ч.

Учебные недели: 5-6

Специальная психология

Общая трудоёмкость: 29 акад. ч.

Учебные недели: 6-7

Возрастная психология

Общая трудоёмкость: 29 акад. ч.

Учебные недели: 7-8

Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности

Общая трудоёмкость: 31 акад. ч.

Учебные недели: 8-9

Основы психологического консультирования

Общая трудоёмкость: 29 акад. ч.

Учебные недели: 9

Инклюзивное и интегрированное образование

Общая трудоёмкость: 27 акад. ч.

Учебные недели: 10

Дифференциальная психология. Психология индивидуальных различий

Общая трудоёмкость: 25 акад. ч.

Учебные недели: 10-11

Структурно-функциональная организация мозга и психическая деятельность

Общая трудоёмкость: 25 акад. ч.

Учебные недели: 11-12

Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога

Общая трудоёмкость: 27 акад. ч.

Учебные недели: 12-13

Проектирование и организация профессиональной деятельности педагога-психолога

Общая трудоёмкость: 21 акад. ч.

Учебные недели: 13

Психолого-педагогическая диагностика детей

Общая трудоёмкость: 35 акад. ч.

Учебные недели: 14-15

Коррекционно-развивающая работа педагога-психолога в образовательной организации

Общая трудоёмкость: 45 акад. ч.

Учебные недели: 15-16

Взаимодействие педагога-психолога с семьей

Общая трудоёмкость: 19 акад. ч.

Учебные недели: 16-17

Работа педагога-психолога с педагогическим коллективом. Профилактика конфликтов в коллективе ДОУ

Общая трудоёмкость: 27 акад. ч.

Учебные недели: 17-18

Игротерапия в работе с детьми

Общая трудоёмкость: 17 акад. ч.

Учебные недели: 18

Арт-терапевтические техники в работе с детьми

Общая трудоёмкость: 45 акад. ч.

Учебные недели: 18-20

Психогимнастика в работе с детьми

Общая трудоёмкость: 13 акад. ч.

Учебные недели: 20

Введение в нейропсихологию детского возраста

Общая трудоёмкость: 19 акад. ч.

Учебные недели: 20-21

Нарушения высших психических функций в детском возрасте в результате органических повреждений мозга

Общая трудоёмкость: 19 акад. ч.

Учебные недели: 21

Сенсорные и гностические расстройства анализаторных систем в детском возрасте

Общая трудоёмкость: 21 акад. ч.

Учебные недели: 21-22

Диагностика и коррекция сенсорных и гностических расстройств анализаторных систем в детском возрасте

Общая трудоёмкость: 31 акад. ч.

Учебные недели: 22-23

Нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы у детей

Общая трудоёмкость: 29 акад. ч.

Учебные недели: 23-24

Общая трудоёмкость: 27 акад. ч.

Учебные недели: 24-25

Методика нейропсихологической диагностики детей

Общая трудоёмкость: 26 акад. ч.

Учебные недели: 25-26

Комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация процессов развития в детском возрасте

Общая трудоёмкость: 29 акад. ч.

Учебные недели: 26

Клинико-психологическая характеристика раннего детского аутизма (РДА)