Второй курс в подарок

+рассрочка до 36 месяцев
до конца акции
—:—:—
Подробнее
ПН–ПТ: c 09:00 до 18:00
СБ–ВС: с 10:00 до 16:00 по (МСК)
Звонок по России бесплатный.
«Клиническая логопедия. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций» с присвоением квалификации «Логопед-афазиолог» (1150 ч.)
Лицензированная программа профессиональной переподготовки с выдачей Диплома и занесением информации в ФРДО

«Клиническая логопедия. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций» с присвоением квалификации «Логопед-афазиолог» (1150 ч.)

Углублённая подготовка логопедов-афазиологов для долгосрочной карьеры
  • Освойте знания из нейропсихологии и патологии речи
  • Получайте практику от опытных методистов и практиков
  • Учитесь дистанционно с доступом к материалам 24/7 и поддержкой куратора
Стоимость обучения:
62 300 ₽
42 900 ₽
полная стоимость
6 230 р./мес
1 192 ₽/мес
в рассрочку на 36 месяцев
«Клиническая логопедия. Логопедическая помощь больным с нарушениями речи и других высших психических функций» с присвоением квалификации «Логопед-афазиолог»
Формат обучения
Заочный с применением дистанционных образовательных технологий
Старт потока
февраль 2026, март 2026
Длительность
10 месяцев (1150 часов)
Совмещайте обучение
с основной деятельностью
Документы
вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Диплом
о профессиональной переподготовке
+ сертификат ЦАППКК
Почему стоит выбрать углубленный курс по клинической логопедии?
Объём
10 месяцев обучения
За 1150 часов вы получите фундаментальные знания и освоите все аспекты клинической логопедии
Экспертиза
Опытные преподаватели
Занятия проводят практикующие логопеды и нейропсихологи
Практика
Реальные кейсы
Разберете сложные случаи речевых нарушений
Гибкость
Свободный график
Учитесь онлайн, совмещая курс с работой и личной жизнью
Карьера
Востребованность
Специалисты‑афазиологи востребованы в медицине, образовании и реабилитации

Кому подойдёт эта программа

1/3
Опытным логопедам
Хотите расширить знания в нейропсихологии
Освоите сложные методы диагностики и реабилитации речи
Хотите находить точки взаимодействия с другими специалистами
Освоите навыки взаимодействия с медиками и психологами
Хотите чувствовать себя уверенно в профессии
Сможете претендовать на руководящие должности в медучреждениях
Новым специалистам
Хотите получить фундаментальную подготовку
Получите глубокое понимание нейрофизиологии речи и патологии
Хотите разобраться, как вести приемы для разных категорий клиентов
Узнаете, как работать с пациентами разных возрастов
Хотите гибкий график обучения
Сможете совмещать обучение с работой благодаря дистанционному формату
Медицинским работникам
Хотите освоить логопедическую помощь
Научитесь проводить комплексную диагностику и координировать реабилитацию
Хотите разобраться в патопсихологии
Получите знания по патопсихологии и нейропсихологии
Хотите подтвердить свои знания
Хотите убедиться, что обучение подойдёт именно вам?
Наш консультант ответит на все ваши вопросы и расскажет о программе
Проконсультироваться со специалистом

Как проходит обучение

Формат

01
Дистанционная образовательная платформа вы получите доступ к лекциям, вебинарам, записям занятий и другим материалам. Обучайтесь в удобное для вас время из любой точки мира
Воркшопы и практикумы освоение навыков проходит онлайн с реальными кейсами. Практика — основа нашей программы
Аудиолекции аудио формат лекций от профессионального диктора — слушайте вместо подкаста и проходите обучение, занимаясь повседневными делами
Киноклуб и библиотека расширяйте кругозор и анализируйте материалы под руководством преподавателей

Сопровождение студентов

02
Консультации с преподавателями онлайн-сессии для разбора сложных тем и практических вопросов
Личный куратор индивидуальная помощь на протяжении всего обучения
Техническая поддержка доступна круглосуточно для оперативного решения технических вопросов

Программа обучения — 10 месяцев (1150 часов)

03

Консультации с преподавателем

04
Начните практику психолога уже во время обучения — работайте с реальными кейсами
Выполняйте практические задания и получайте подробную обратную связь от преподавателя
Вместе с опытным психологом отслеживайте свой профессиональный рост и развитие
Много практики и обратной связи — опытные практикующие психологи составили программу так, чтобы вы вышли в реальную практику уверенным, эффективным специалистом
Наставничество в старте карьеры и монетизации знаний

В программу входит карьерное сопровождение

Консультация по составлению резюме и прохождению собеседования
Помощь в старте и развитии частной практики
Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам
Консультации по способам повышения дохода
Заказать консультацию

Ваше портфолио после обучения

Квалификация:
Логопед‑афазиолог (углубленный уровень)
Профессиональные компетенции
  • Ведение комплексных логопедических и нейропсихологических обследований
  • Разработка долгосрочных программ восстановления речи
  • Руководство логопедическими отделениями и координация команды специалистов
  • Консультирование пациентов с тяжёлыми нарушениями речи и их родственников

Ваш диплом

Диплом о профессиональной переподготовке, соответствующий государственным требованиям
Официальный документ, который действует на всей территории РФ и даёт право консультировать клиентов
Диплом о профессиональной переподготовке законодательно считается аналогом диплома о втором высшем образовании
Вы можете забрать диплом лично в нашем уютном офисе или заказать доставку на дом (курьерской службой или по почте)
Право на получение диплома имеют слушатели с высшим или средним профессиональным образованием

Сертификаты

о прохождении дополнительных вебинаров из базы знаний
Участвуйте в вебинарах от экспертов по разным направлениям обучения и смотрите записи прошедших эфиров

Программа обучения

Широкий спектр дисциплин
Актуальность
Практическая направленность
Современные методики обучения
Психолого-педагогический раздел
Лекции: 118 ч.
Тестирование: 22 ч.
Практические задания: 118 ч.
Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
Кора больших полушарий
Физиология высшей нервной деятельности
Безусловные рефлексы и их классификация
Условия образования условных рефлексов
Аналитико-синтетическая деятельность мозга
Функциональная система организма и её роль в формировании поведенческого акта
Особенности высшей нервной деятельности человека
Типы высшей нервной деятельности
Сенсорные системы
Восприятие. Зрительная и слуховая сенсорные системы
Вкусовая, обонятельная и тактильная сенсорные системы
Механорецепция. Проприорецепция. Терморецепция
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
Анатомия и физиология зрительного анализатора
Патология зрительного анализатора
Анатомия и физиология слухового анализатора
Патология слухового анализатора
Анатомия речевого аппарата
Физиология органов речи
Патология органов речи
Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития )
Онтогенез речевого развития
Этапы формирования импрессивной и экспрессивной речи
Развитие лексической системы речи
Развитие грамматической стороны речи
Дизонтогенез речевого развития
Классификации речевых нарушений
Специальная психология
Специальная психология
Нарушенное развитие – дизонтогенез: этимология, параметры и закономерности
Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии
Факторы вариативности и виды отклоняющегося психического развития
Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи
Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология)
Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями
Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология)
Психология детей с нарушениями речи (логопсихология) как наука
Этиология нарушений речи
Классификация нарушений речи
Особенности познавательной сферы и деятельности детей с нарушениями речи
Особенности личности, эмоционально-волевой и коммуникативной сферы детей с нарушениями речи
Психодиагностика, психологическая коррекция и профилактика при работе с детьми, имеющими нарушения речи
Специальная (коррекционная) педагогика
Коррекционная педагогика как научное понятие
Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний
Коррекционно-педагогическая деятельность
Формы организации коррекционно-развивающего обучения
Компенсирующая направленность коррекционной деятельности
Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности, ошибки психодиагностики
Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, ортопедагогики и олигофренопедагогики
Раздел специальных дисциплин
Лекции: 450 ч.
Тестирование: 76 ч.
Практические задания: 354 ч.
Организация дифференциальной диагностики в логопедии
Диагностика нарушений речевого развития
Методы психолого-педагогической диагностики
Методические рекомендации по формированию заключения психолого-педагогической, логопедической диагностике
Психолого-педагогические характеристики детей с различными отклонениями в развитии
Основы нейропсихологии и нейролингвистики
Становление нейропсихологии как науки
Современное развитие нейропсихологии
Проблема локализации высших психических функций
Структурно-функциональная организация мозга
Мозговая организация ВПФ. Причины нарушений ВПФ
Основные принципы синдромного анализа нарушений высших психических функций
Подбор методов нейропсихологической диагностики
Проведение нейропсихологического обследования
Клиническая нейропсихология детского возраста
Дифференциальная нейропсихология детского возраста
Нейропсихологический подход к нарушениям речи
Основы нейролингвистики
Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения
Нарушения речи
Классификация звуков русского языка. Нарушения и общие вопросы обследования звукопроизношения
Классификации речевых нарушений
Теоретические основы логопедического обследования
Дислалия. История исследований проблемы
Характеристика и разновидности дислалии
Виды и характеристики нарушения звуков
Индивидуальная и фронтальная логопедическая работа по преодолению дислалии у детей в различных типах образовательных учреждений
Дизартрия
Теоретические основы исследования и история возникновения дизартрии
Физиологические основы дизартрических расстройств
Неврологические механизмы параличей. Общая классификация дизартрий
Характеристика форм дизартрии
Детская псевдобульбарная дизартрия
Дифференциальная диагностика дизартрии от сходных речевых патологий. Логопедическое обследование детей с дизартрическими расстройствами
Логопедическая программа по коррекции дизартрии
Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
Ринолалия. Теоретические основы
Основные формы ринолалии. Медицинские приемы и методы лечения расщелины верхней губы и неба
Психическое и речевое развитие детей с ринолалией
Логопедическая работа при открытой врожденной ринолалии
Принципы и условия коррекционной работы при ринолалии
Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи
Заикание: определение понятия, исторические аспекты исследования
Этиология, патогенез и механизмы возникновения заикания
Клиническая картина заикания
Моторные и эмоционально-волевые сферы логопатов с заиканием. Теоретические основы преодоления заикания
Влияние логопедической ритмики на преодоление заикания
Обследование заикающегося
Преодоление заикания у детей дошкольного и школьного возраста
Методики логопедических занятий с заикающимися дошкольниками
Работа по преодолению заикания у детей дошкольного возраста по методике Г.А. Волковой
Комплексная логопедическая работа по коррекции заикания у дошкольников
Организация, содержание и принципы коррекционного обучения заикающихся учащихся младших классов
Этапы коррекционного обучения при заикании учащихся общеобразовательной школы
Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений
Определение дислексии (нарушение чтения) и дисграфии (нарушение письма). Теоретические аспекты нарушений письменной речи
Механизм нарушения чтения и письма. Психологическое содержание процесса письма
Дисграфия: причины возникновения и классификация
Дислексия (нарушение чтения). Классификация дислексий и методика выявления
Принципы логопедической работы при дисграфии и дислексии
Вопросы лечения, лечебной педагогики и профилактики дислексии и дисграфии
Коррекция дисграфий
Организация нейрореабилитации больных с патологией речи и других высших психических функций
Организация процесса нейрореабилитации пациентов с нарушениями высших психических функций
Логопедическая реабилитация как часть медико-психолого-педагогической реабилитации детей и подростков
Современные технологии логопедической реабилитации
Поэтапное формирование устной и письменной речи и коррекция речевых нарушений как основа логопедической реабилитации
Афазия. Виды афазии
Афазия. Виды афазии
Восстановительная работа по восстановлению речи при афазии
Обследование лиц с афазией
Обследование нарушенных высших корковых функций
Логопедическое обследование лиц с афазией
Дифференциальная диагностика афазий
Содержание методики скрининг обследования больных с афазией
Методики раннего этапа восстановления речи у больных с афазией
Методики раннего этапа восстановления речи у больных с афазией. Стимулирование понимания речи на слух
Восстановление понимания речи. Восстановление словаря
Растормаживание экспрессивной стороны речи у больных с моторной афазией
Предупреждение литеральных парафазий и аграмматизма типа «телеграфного стиля» у больных с моторной афазией
Коррекционно-педагогическая работа по преодолению афазии. Взаимодействие с родителями
Логопедическая работа на резидуальном этапе восстановления речи
Коррекционно-педагогическая работа при различных видах афазии
Клиника и динамика афазии при геморрагическом и ишемическом инсульте
Эпидемиология, этиология и патогенез ишемического инсульта
Клиника и динамика афазии при ишемическом инсульте
Геморрагический инсульт. Клиника и динамика афазии при геморрагическом инсульте
Спонтанное и направленное восстановление речи после инсульта
Спонтанное и направленное восстановление речи после инсульта
Коррекционно-педагогическая работа при афферентной моторной афазии
Восстановление повествовательной речи, чтения и письма, понимания при афферентной моторной афазии
Коррекционно-педагогическая работа при динамической афазии и при комплексных афазиях
Коррекционно-педагогическая работа по преодолению апраксии, оптической алексии, аграфии и акалькулии, особенности работы с полиглотами и амбидекстрами
Программы восстановления речевого мышления у больных с последствиями инсульта
Логопедическая работа по профилактике афазии
Логопедическая работа по профилактике афазии и других постинсультных нарушений речи
Преодоление афазии у детей и подростков и вопросы организационно-педагогической работы при афазии
Методики проведения логопедического массажа при различных речевых нарушениях
Показания и противопоказания к проведению логопедического массажа. Обследование артикуляционного аппарата
Классификация массажных приемов. Виды логопедического массажа и условия его проведения
Логопедический массаж при различных речевых нарушениях
Использование логоритмических упражнений для восстановления речевой функции
Основы логопедической ритмики
Общая характеристика и современная модель средств логопедической ритмики
Система логоритмического воспитания
Речевой ритм у детей с нарушением речи и методика его обследования
Ритмические упражнения
Методы и приемы обучения в логопедической ритмике (двигательные упражнения)
Двигательные упражнения в логопедической ритмике: ходьба, маршировка, счет
Содержание занятий по логопедической ритмике с заикающимися
Зависимость логоритмического воздействия на заикающихся от этапа коррекционной работы
Кинезитерапия больных с афазией в системе восстановительного обучения
Итоговая аттестация
Количество часов в программе: 12
Итоговый междисциплинарный экзамен
Календарный учебный план
Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 1-2
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 3-4
Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития )
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 5-6
Специальная психология
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 7-8
Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология)
Общая трудоёмкость: 38 акад. ч.
Учебные недели: 8-9
Специальная (коррекционная) педагогика
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 9-10
Организация дифференциальной диагностики в логопедии
Общая трудоёмкость: 46 акад. ч.
Учебные недели: 11-12
Основы нейропсихологии и нейролингвистики
Общая трудоёмкость: 54 акад. ч.
Учебные недели: 13-14
Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 15-16
Дизартрия
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 17-18
Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
Общая трудоёмкость: 40 акад. ч.
Учебные недели: 19-20
Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 21-22
Преодоление заикания у детей дошкольного и школьного возраста
Общая трудоёмкость: 40 акад. ч.
Учебные недели: 23-24
Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 25-26
Организация нейрореабилитации больных с патологией речи и других высших психических функций
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 27-28
Афазия. Виды афазии
Общая трудоёмкость: 48 акад. ч.
Учебные недели: 29-30
Обследование лиц с афазией
Общая трудоёмкость: 48 акад. ч.
Учебные недели: 31-32
Методики раннего этапа восстановления речи у больных с афазией
Общая трудоёмкость: 36 акад. ч.
Учебные недели: 32-33
Коррекционно-педагогическая работа по преодолению афазии. Взаимодействие с родителями
Общая трудоёмкость: 52 акад. ч.
Учебные недели: 34-35
Клиника и динамика афазии при геморрагическом и ишемическом инсульте
Общая трудоёмкость: 52 акад. ч.
Учебные недели: 36-37
Спонтанное и направленное восстановление речи после инсульта
Общая трудоёмкость: 52 акад. ч.
Учебные недели: 38-39
Программы восстановления речевого мышления у больных с последствиями инсульта
Общая трудоёмкость: 52 акад. ч.
Учебные недели: 40-41
Логопедическая работа по профилактике афазии
Общая трудоёмкость: 36 акад. ч.
Учебные недели: 41-42
Методики проведения логопедического массажа при различных речевых нарушениях
Общая трудоёмкость: 52 акад. ч.
Учебные недели: 42-43
Использование логоритмических упражнений для восстановления речевой функции
Общая трудоёмкость: 52 акад. ч.
Учебные недели: 44-45
Итоговый междисциплинарный экзамен
Общая трудоёмкость: 12 акад. ч.
Учебные недели: 45
Получить полную программу обучения
Заполните форму, и мы отправим подробный план занятий

Ваши преподаватели

Общий стаж: с 2010 года
Научно-педагогический: с 2010 года

Что говорят наши выпускники

Трусова
Светлана
Леонидовна
02.02.2023
Меня зовут Светлана Леонидовна, я учитель-логопед в коррекционной группе. Обратилась в вашу Академию для повышения квалификации и получения более глубоких знаний по вопросам патологий речи. Обучение понравилось. Вся информация, которая давалась, была актуальной и интересной. Практические задания дали хорошие знания в проведении диагностики пациента и выстраивания маршрута коррекционной работы. Большое спасибо! Буду рекомендовать вашу Академию своим знакомым и коллегам.
Четверкина
Ирина
Николаевна
20.04.2022
Понравился курс по программе «Логопед-афазиолог». Очень довольна результатом и обязательно планирую еще пройти курсы у вас!
Кичерова
Диана
Сергеевна
12.04.2022
Курс очень интенсивный, дает достаточный объем знаний. Это мой первый опыт дистанционного обучения. Очень удобный, доступный, понятный, последовательный процесс обучения. Училась с интересом. Задания сформулированы профессионально и познавательно. Учеба для меня прошла с огромной пользой. Спасибо большое!
Первушкин
Руслан
Игоревич
11.04.2022
Получил много необходимых для работы знаний. Интерфейс удобный. Все понравилось. Планирую продолжить обучение.
1/4

Нам доверяют

1/2
yandex
Отзывы в Яндекс
398+ отзывов
5.0
yandex
Отзывы в 2GIS
157+ отзывов
4.9
yandex
Отзывы в отзовик
88+ отзывов
4.8

Пациенты, которые перенесли тяжелые заболевания или травмы, зачастую испытывают серьезные последствия – заикание, патологии речевых и психических функций. Такие люди нуждаются в консультации и дополнительной реабилитации у опытного логопеда-афазиолога.

Логопедическая помощь больным с нарушенным здоровьем предполагает грамотно проведенную диагностику функций организма и эффективную программу по коррекции и профилактике недугов.

Наш курс профпереподготовки в удобном дистанционном формате даст слушателям все необходимые знания для ведения профессиональной деятельности в качестве логопеда-афазиолога.

Составлением программы занимались опытные методисты академии. При разработке использовались авторские методики и наработки опытных преподавателей-практиков. Материалы курса содержат самую важную и актуальную информацию. Программа курса соответствует требованиям профессиональных стандартов и ФГОС.

Обучение проходит в комфортной для слушателей обстановке. Лекционные материалы, а также тесты и контрольные задания доступны 24/7, поэтому заниматься можно в любое удобное время и везде, где есть доступ в Интернет. Это дает возможность совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

В системе дистанционного обучения, доступ в которую дается после заключения договора и оплаты, слушатели могут сохранять лекционные материалы и знакомиться с ними даже без доступа в Интернет, а также использовать их уже после окончания обучения. Здесь же можно просматривать библиотеку вебинаров по интересующим темам и получать сертификат о прослушивании без дополнительной оплаты.

Преподаватель курса всегда готов ответить на возникающие вопросы, дать рекомендации и советы.

Стоимость обучения
62 300 ₽
42 900 ₽
1 192 ₽/мес
В рассрочку на 36 месяцев
Пожалуй, одни из самых низких цен в сфере онлайн-образования
Получайте знания в любом месте в удобное время
Станут весомым аргументом при устройстве на работу
-31%
не упустите выгодное предложение
Запишитесь на курс или задайте вопрос
Мы проконсультируем вас бесплатно и подберём выгодную форму оплаты

Вам может быть интересно

Отзывы о курсах

Трусова Светлана Леонидовна
Меня зовут Светлана Леонидовна, я учитель-логопед в коррекционной группе. Обратилась в вашу Академию для повышения квалификации и получения более глубоких знаний по вопросам патологий речи. Обучение понравилось. Вся информация, которая давалась, была актуальной и интересной. Практические задания дали хорошие знания в проведении диагностики пациента и выстраивания маршрута коррекционной работы. Большое спасибо! Буду рекомендовать вашу Академию своим знакомым и коллегам.
Кичерова Диана Сергеевна
Курс очень интенсивный, дает достаточный объем знаний. Это мой первый опыт дистанционного обучения. Очень удобный, доступный, понятный, последовательный процесс обучения. Училась с интересом. Задания сформулированы профессионально и познавательно. Учеба для меня прошла с огромной пользой. Спасибо большое!
Первушкин Руслан Игоревич
Получил много необходимых для работы знаний. Интерфейс удобный. Все понравилось. Планирую продолжить обучение.
Четверкина Ирина Николаевна
Понравился курс по программе «Логопед-афазиолог». Очень довольна результатом и обязательно планирую еще пройти курсы у вас!
Ваша заявка принята
Шаг 1.
Выберете вариант оплаты
Шаг 2.
Заполните контактные данные
НАВЕРХ