Второй курс в подарок

+рассрочка до 36 месяцев
до конца акции
—:—:—
Подробнее
ПН–ПТ: c 09:00 до 18:00
СБ–ВС: с 10:00 до 16:00 по (МСК)
Звонок по России бесплатный.
«Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)» (1070 ч.)
Лицензированная программа профессиональной переподготовки с выдачей Диплома и занесением информации в ФРДО

«Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)» (1070 ч.)

Станьте профессиональным логопедом и помогайте людям заговорить свободно
  • Изучите нейрофизиологию и специальную педагогику
  • Освойте диагностику и коррекцию звукопроизношения, заикания и дислексии
  • Получите навыки работы с детьми и взрослыми
Стоимость обучения:
90 200 ₽
62 200 ₽
полная стоимость
10 023 р./мес
1 728 ₽/мес
в рассрочку на 36 месяцев
Формат обучения
Заочный с применением дистанционных образовательных технологий
Старт потока
февраль 2026, март 2026
Длительность
9 месяцев (1070 часов)
Совмещайте обучение
с основной деятельностью
Документы
вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Диплом
о профессиональной переподготовке
+ сертификат ЦАППКК
Почему стоит изучать логопедию?
Востребованность
Стабильный спрос
Большой процент детей испытывает проблемы с речью, специалистам доверяют
Универсальность
Работа с любым возрастом
Навыки подходят для работы с дошкольниками, школьниками и взрослыми
Карьерные перспективы
Начинайте частную практику
После окончания можно работать в школах, клиниках или частно
Удобный формат
Дистанционное обучение
Учитесь онлайн без отрыва от работы, с бессрочным доступом к материалам
Эксперты
Опытные методисты
Курс основан на методиках практикующих специалистов своей области

Кому подойдёт эта программа

1/3
Педагоги и воспитатели
Работаете в детских садах и школах
Хотите помогать детям с речевыми нарушениями
Планируете освоить методики коррекции звука
Получите новую актуальную квалификацию
Ищите новую специальность
Получите дополнительные возможности для карьерного роста
Психологи и медицинские работники
Хотите работать с детьми и взрослыми
Расширите практику логопедией
Ищите современные методики
Расширите практику в направлении дефектологии
Хотите систематизировать знания
Готовы к интенсивному обучению, без отрыва от основной работы
Начинающие специалисты
Хотите начать работать в логопедии
Получите понятную и структурированную программу
Хотите получить диплом установленного образца
Получите обучение в дистанционном формате с поддержкой от преподавателей
Ищите гибкий формат обучения
Хотите убедиться, что обучение подойдёт именно вам?
Наш консультант ответит на все ваши вопросы и расскажет о программе
Проконсультироваться со специалистом

Как проходит обучение

Формат

01
Дистанционная образовательная платформа вы получите доступ к лекциям, вебинарам, записям занятий и другим материалам. Обучайтесь в удобное для вас время из любой точки мира
Воркшопы и практикумы освоение навыков проходит онлайн с реальными кейсами. Практика — основа нашей программы
Аудиолекции аудио формат лекций от профессионального диктора — слушайте вместо подкаста и проходите обучение, занимаясь повседневными делами
Киноклуб и библиотека расширяйте кругозор и анализируйте материалы под руководством преподавателей

Сопровождение студентов

02
Консультации с преподавателями онлайн-сессии для разбора сложных тем и практических вопросов
Личный куратор индивидуальная помощь на протяжении всего обучения
Техническая поддержка доступна круглосуточно для оперативного решения технических вопросов

Программа обучения — 9 месяцев (1070 часов)

03

Консультации с преподавателем

04
Начните практику психолога уже во время обучения — работайте с реальными кейсами
Выполняйте практические задания и получайте подробную обратную связь от преподавателя
Вместе с опытным психологом отслеживайте свой профессиональный рост и развитие
Много практики и обратной связи — опытные практикующие психологи составили программу так, чтобы вы вышли в реальную практику уверенным, эффективным специалистом
Наставничество в старте карьеры и монетизации знаний

В программу входит карьерное сопровождение

Консультация по составлению резюме и прохождению собеседования
Помощь в старте и развитии частной практики
Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам
Консультации по способам повышения дохода
Заказать консультацию

Ваше портфолио после обучения

Квалификация:
Учитель‑логопед
176 часов практики
Профессиональные компетенции
  • Диагностика нарушений речи
  • Коррекция звукопроизношения
  • Работа с заиканием, дислексией и дисграфией
  • Развитие речевой коммуникации
  • Подготовка к школьному обучению

Ваш диплом

Диплом о профессиональной переподготовке, соответствующий государственным требованиям
Официальный документ, который действует на всей территории РФ и даёт право консультировать клиентов
Диплом о профессиональной переподготовке законодательно считается аналогом диплома о втором высшем образовании
Вы можете забрать диплом лично в нашем уютном офисе или заказать доставку на дом (курьерской службой или по почте)
Право на получение диплома имеют слушатели с высшим или средним профессиональным образованием

Сертификаты

о прохождении дополнительных вебинаров из базы знаний
Участвуйте в вебинарах от экспертов по разным направлениям обучения и смотрите записи прошедших эфиров

Программа обучения

Широкий спектр дисциплин
Актуальность
Практическая направленность
Современные методики обучения
Нормативно-правовой раздел
Лекции: 16 ч.
Тестирование: 2 ч.
Практические задания: 2 ч.
Основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования
Законодательство в сфере обучения детей с ОВЗ
Материально-техническое и финансовое обеспечение внедрения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Требования к организации временного режима обучения
Программно-методическое обеспечение внедрения ФГОС НОО обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Особенности организации образовательной деятельности
Психолого-педагогический раздел
Лекции: 279 ч.
Тестирование: 18 ч.
Практические задания: 62 ч.
Педагогика
Объект, предмет и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогической науки и практики
Методы и средства обучения в школе
Формы организации обучения
Проверка и оценка результатов обучения
Методология практической педагогической деятельности. Целеполагание в педагогической деятельности
Общие закономерности и принципы воспитания
Педагогическое проектирование
Педагогические технологии
Общая психология
Психология как наука. История развития психологии
Общая характеристика психологической науки
Развитие психики и происхождение сознания
Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание
Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект
Эмоционально-волевая сфера личности
Структура личности в психологии
Основы специальной педагогики и психологии
Специальная психология
Нарушенное развитие – дизонтогенез: этимология, параметры и закономерности
Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии
Факторы вариативности и виды отклоняющегося психического развития
Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи
Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология)
Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями
Коррекционная педагогика как научное понятие
Коррекционно-педагогическая деятельность
Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности, ошибки психодиагностики
Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, ортопедагогики и олигофренопедагогики
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
Анатомия и физиология зрительного анализатора
Патология зрительного анализатора
Анатомия и физиология слухового анализатора
Патология слухового анализатора
Анатомия речевого аппарата
Физиология органов речи
Патология органов речи
Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
Кора больших полушарий
Физиология высшей нервной деятельности
Безусловные рефлексы и их классификация
Условия образования условных рефлексов
Аналитико-синтетическая деятельность мозга
Функциональная система организма и её роль в формировании поведенческого акта
Особенности высшей нервной деятельности человека
Типы высшей нервной деятельности
Сенсорные системы
Восприятие. Зрительная и слуховая сенсорные системы
Вкусовая, обонятельная и тактильная сенсорные системы
Механорецепция. Проприорецепция. Терморецепция
Невропатология, психопатология
Нейрофизиологические исследования становления высших корковых функций в онтогенезе
Психомоторные расстройства
Невротические и психопатические синдромы
Психосоматозы
Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития)
Онтогенез нормального речевого развития
Этапы формирования импрессивной и экспрессивной речи
Развитие лексической системы речи
Развитие грамматической стороны речи
Дизонтогенез речевого развития
Классификации речевых нарушений
Психолингвистика
Психолингвистика как наука о речевой деятельности
Психолингвистический анализ процессов порождения и восприятия речи
Психолингвистические теории восприятия речи
Внутренняя речь как особый вид речевой деятельности
Виды и формы речи: внешняя и письменная
Психолингвистические исследования грамматики
Раздел специальных дисциплин
Лекции: 529 ч.
Тестирование: 40 ч.
Практические задания: 112 ч.
Введение в профессию «учитель-логопед»
Введение в профессию
Развитие отечественной логопедии. Теоретические основы, принципы, методы и значение логопедии
Основоположники отечественной логопедии
Взаимодействие логопеда с другими специалистами и родителями обучающихся
Работа учителя-логопеда с родителями
Организация дифференциальной диагностики в логопедии
Диагностика нарушений речевого развития
Методы психолого-педагогической диагностики
Методические рекомендации по формированию заключения психолого-педагогической, логопедической диагностике
Психолого-педагогические характеристики детей с различными отклонениями в развитии
Дизартрия
Теоретические основы исследования и история возникновения дизартрии
Физиологические основы дизартрических расстройств
Неврологические механизмы параличей. Общая классификация дизартрий
Характеристика форм дизартрии
Детская псевдобульбарная дизартрия
Дифференциальная диагностика дизартрии от сходных речевых патологий. Логопедическое обследование детей с дизартрическими расстройствами
Логопедическая программа по коррекции дизартрии
Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
Ринолалия. Теоретические основы
Основные формы ринолалии. Медицинские приемы и методы лечения расщелины верхней губы и неба
Психическое и речевое развитие детей с ринолалией
Логопедическая работа при открытой врожденной ринолалии
Принципы и условия коррекционной работы при ринолалии
Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи
Алалия: определение, история исследования, механизмы нарушения и этиология
Классификация алалий
Симптоматика моторной алалии
Сенсорная алалия
Исследование познавательных процессов и методика обследования детей с алалией
Методика логопедической работы с безречевыми детьми
Методика логопедической работы с детьми при моторной алалии
Фонетико-фонематическое недоразвитие
Афазия. Виды афазии
Дифференциальная диагностика афазий
Восстановительная работа по восстановлению речи при афазии
Методики раннего этапа восстановления речи у больных с афазией. Стимулирование понимания речи на слух
Восстановление понимания речи. Восстановление словаря
Растормаживание экспрессивной стороны речи у больных с моторной афазией
Предупреждение литеральных парафазий и аграмматизма типа «телеграфного стиля» у больных с моторной афазией
ОНР и ФФНР
Определении патологии общего недоразвития речи
Обследование речи детей с ОНР
Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР
Фонетико-фонематическое недоразвитие
Методика проведения речевого обследования детей с фонетико-фонематическим недоразвитием
Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи
Заикание: определение понятия, исторические аспекты исследования
Этиология, патогенез и механизмы возникновения заикания
Клиническая картина заикания
Моторные и эмоционально-волевые сферы логопатов с заиканием. Теоретические основы преодоления заикания
Влияние логопедической ритмики на преодоление заикания
Обследование заикающегося
Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений
Определение дислексии (нарушение чтения) и дисграфии (нарушение письма). Теоретические аспекты нарушений письменной речи
Механизм нарушения чтения и письма. Психологическое содержание процесса письма
Дисграфия: причины возникновения и классификация
Дислексия (нарушение чтения). Классификация дислексий и методика выявления
Принципы логопедической работы при дисграфии и дислексии
Вопросы лечения, лечебной педагогики и профилактики дислексии и дисграфии
Коррекция дисграфий
Нарушение голоса
Анатомо-физиологические особенности голосового аппарата
Расстройства голоса при ринофонии и их коррекция
Перенапряжение голоса у детей при речевой патологии
Видеостробоскопия как метод диагностики нарушений голоса у детей
Нарушения голоса при патологической мутации
Оптимизация процесса нормализации голоса у детей с узелками голосовых складок
Как сохранить голос школьника здоровым
Коррекционная работа по формированию дыхания и развитию голоса у детей с нарушениями речи-слуха по методу Хорста Кобленцера
Технологии обследования моторных функций и речи
Обследование моторных функций как часть психолого-педагогического обследования, научные основы и принципы
Материалы, необходимые для оценки результатов обследования моторной сферы
Обследование состояния произвольной моторики: мимической и речевой
Процедура обследования состояния общей произвольной и мелкой моторики у детей дошкольного возраста
Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма
История и современное состояние проблемы расстройств письма и чтения у детей
Оценка навыков чтения и письма
Методика обследования процессов чтения и письма
Дифференциальная диагностика нарушений письма и чтения
Устранение фонематических дислексий
Устранение оптической, аграмматической и семантической дислексии
Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи
Общие вопросы методики обучения русскому языку детей с тяжелыми нарушениями речи
Формирование словарного запаса у учащихся с тяжелыми нарушениями речи
Формирование грамматического строя речи у учащихся с тяжелыми нарушениями речи
Подготовка к школе детей с нарушениями речи
Методика коррекционно - педагогической работы (первый год обучения, I и II периоды)
Организация и проведение фронтальных занятий по формированию лексико-грамматических средств языка у детей с общим недоразвитием речи. II и III периоды обучения
Организация логопедической работы с детьми с общим недоразвитием речи (второй год обучения. 7 год жизни)
Подготовка к обучению грамоте детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР)
Методики обучения грамоте детей с нарушениями речи
Готовность к чтению и психология усвоения чтения
Особенности обучения грамоте детей с общим недоразвитием речи
Этапы обучения грамоте детей с нарушением речи
Методика обучения математике
Предмет и задачи обучения математике в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи
Особенности обучения математике детей с тяжелыми нарушениями речи
Клинико-психологическая характеристика акалькулии и дискалькулии детского возраста
Содержание обучения математике в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи
Организация учебной деятельности по математике в школе для детей с тяжелыми нарушениями речи
Логопедическая работа с детьми с ОВЗ раннего возраста
Особенности психомоторного развития детей первых трех лет жизни в онтогенезе
Коррекционно-логопедическая работа с детьми с органическим поражением центральной нервной системы от рождения до одного года
Коррекционно-логопедическая работа с детьми с детским церебральным параличом в возрасте от одного года до трех лет
Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС
Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи
Планируемые результаты освоения обучающимися с тяжёлыми нарушениями речи адаптированной основной общеобразовательной программы ФГОС
Организация работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи в ДОУ
Рекомендации по организации работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи в школе
Организация совместной работы логопеда и воспитателя
Система коррекционной работы
Методические подходы к развитию речи у детей с ограниченными возможностями здоровья
Формирование связной речи у детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья через использование сказочного материала
Организация логопедической работы в дошкольных образовательных учреждениях
Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателя при коррекции речевых нарушений у детей логопедической группы
Воспитание детей с нарушениями речи в семье. Основы невербальной коммуникации. Взаимодействие логопеда с родителями
Семья ребенка с ОВЗ как социальный институт
Психологические особенности семей, воспитывающих ребенка с нарушением речи
Психолого-педагогическое изучение семей, воспитывающих ребенка с нарушением речи
Работа логопеда образовательной организации с семьей ребенка с нарушением речи
Взаимодействие с семьями детей с нарушением речи в практической работе логопеда образовательной организации
Невербальные средства общения в работе логопеда
Итоговая аттестация
Количество часов в программе: 10
Итоговый междисциплинарный экзамен
Календарный учебный план
Основы законодательства в сфере специального (дефектологического) образования
Общая трудоёмкость: 20 акад. ч.
Учебные недели: 1
Педагогика
Общая трудоёмкость: 48 акад. ч.
Учебные недели: 2-3
Общая психология
Общая трудоёмкость: 60 акад. ч.
Учебные недели: 4-5
Основы специальной педагогики и психологии
Общая трудоёмкость: 64 акад. ч.
Учебные недели: 6-7
Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей
Общая трудоёмкость: 34 акад. ч.
Учебные недели: 8
Основы нейрофизиологии и высшей нервной деятельности
Общая трудоёмкость: 43 акад. ч.
Учебные недели: 9-10
Невропатология, психопатология
Общая трудоёмкость: 33 акад. ч.
Учебные недели: 10-11
Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития)
Общая трудоёмкость: 36 акад. ч.
Учебные недели: 11-12
Психолингвистика
Общая трудоёмкость: 41 акад. ч.
Учебные недели: 13-14
Введение в профессию «учитель-логопед»
Общая трудоёмкость: 26 акад. ч.
Учебные недели: 14-15
Организация дифференциальной диагностики в логопедии
Общая трудоёмкость: 28 акад. ч.
Учебные недели: 16
Дизартрия
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 17-18
Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
Общая трудоёмкость: 38 акад. ч.
Учебные недели: 18-19
Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи
Общая трудоёмкость: 46 акад. ч.
Учебные недели: 20-21
Фонетико-фонематическое недоразвитие
Общая трудоёмкость: 50 акад. ч.
Учебные недели: 22-23
ОНР и ФФНР
Общая трудоёмкость: 35 акад. ч.
Учебные недели: 24-25
Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи
Общая трудоёмкость: 39 акад. ч.
Учебные недели: 25
Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 26-27
Нарушение голоса
Общая трудоёмкость: 28 акад. ч.
Учебные недели: 27-28
Технологии обследования моторных функций и речи
Общая трудоёмкость: 18 акад. ч.
Учебные недели: 28
Содержание и формы логопедической работы по устранению нарушений чтения и письма
Общая трудоёмкость: 53 акад. ч.
Учебные недели: 29-30
Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи
Общая трудоёмкость: 21 акад. ч.
Учебные недели: 31
Подготовка к школе детей с нарушениями речи
Общая трудоёмкость: 34 акад. ч.
Учебные недели: 32-33
Методики обучения грамоте детей с нарушениями речи
Общая трудоёмкость: 18 акад. ч.
Учебные недели: 33
Методика обучения математике
Общая трудоёмкость: 32 акад. ч.
Учебные недели: 34
Логопедическая работа с детьми с ОВЗ раннего возраста
Общая трудоёмкость: 42 акад. ч.
Учебные недели: 34-35
Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС
Общая трудоёмкость: 16 акад. ч.
Учебные недели: 35
Организация совместной работы логопеда и воспитателя
Общая трудоёмкость: 36 акад. ч.
Учебные недели: 36
Воспитание детей с нарушениями речи в семье. Основы невербальной коммуникации. Взаимодействие логопеда с родителями
Общая трудоёмкость: 33 акад. ч.
Учебные недели: 36-37
Итоговый междисциплинарный экзамен
Общая трудоёмкость: 10 акад. ч.
Учебные недели: 37
Получить полную программу обучения
Заполните форму, и мы отправим подробный план занятий

Ваши преподаватели

Общий стаж: с 2010 года
Научно-педагогический: с 2010 года

Что говорят наши выпускники

Королева
Надежда
Леонидовна
27.03.2024
«Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Логопед, учитель-логопед» (1070 ч.) (НС). Прошла обучение по данному профилю. Получила необходимые знания для работы в данной области. Материалы представлены интересно и полностью помогают погрузиться в изучаемую тему. Было интересно обучаться, выполнять задания. К данному профилю представлены грамотные профессиональные преподаватели. Я очень рада, что училась именно здесь.
Попова
Елена
Николаевна
16.07.2023
Проходила переподготовку по курсу «Логопед. Учитель-логопед». Была предоставлена полная информация по лекциям, литературе и бесплатным вебинарам. Платформа удобна для работы на любом оборудовании. Результаты тестов отображаются сразу, практические проверяются в максимально короткое время, предоставляя обратную связь. Однозначно, компанию рекомендую. Скорее всего, и сама приобрету еще один курс. Уже выбрала.
Абдигалиева
Бибигуль
Есимхановна
01.05.2022
Я прошла курс «Логопед, учитель логопед» (1070 ч.) в Академии профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров (г.Липецк). Обучение мне понравилось, так как можно заниматься в удобное время, совмещая учебу с работой. Программа составлена таким образом, что после каждой темы идут тестовые вопросы, которые помогают закрепить полученные знания. Кроме того, в конце каждого раздела необходимо закрепить полученные знания через практические навыки, то есть выполнить практические занятия. Очень понравился кабинет, все сделано максимально просто, удобно, рационально! В кабинете много интересных материалов и вебинаров. Также приятный бонус – сможем заходить и пользоваться материалами и после учебы! Преподаватель Гавришева Н.А. всегда своевременно отвечала на возникающие в процессе обучения вопросы. Благодарю за отличную подготовку процесса обучения! Рекомендую проходить переподготовку и повышение квалификации в данном учебном заведении. 
Головина
Анастасия
Юрьевна
19.04.2022
Удобный формат обучения, много нужного и полезного материала. Курс хорошо продуман в плане теории и практики. Преподаватель сразу помог в поиске нужной литературы, за что большое спасибо.
Войнов
Никита
Игоревич
29.06.2021
Курс объемный, информация актуальная и полезная. Ничего лишнего, только то, что пригодится в работе.
Молчанова
Юлия
Владимировна
09.06.2021
Замечательный курс. Лекции очень интересные, всё исключительно по существу и в доступной форме. Программа составлена доходчиво и понятно.
1/6

Нам доверяют

1/2
yandex
Отзывы в Яндекс
398+ отзывов
5.0
yandex
Отзывы в 2GIS
157+ отзывов
4.9
yandex
Отзывы в отзовик
88+ отзывов
4.8

Целью освоения дисциплин курса является формирование у слушателя:

знаний законодательства РФ в сфере специального (дефектологического) образования, показаний и противопоказаний к использованию современных методов инструментальной диагностики у лиц с нарушениями речи и иных когнитивных функций, голоса и глотания;

умений определять формы, методы, приемы и средства организации деятельности лиц с нарушениями речи по освоению ими программ образования и (или) программ логопедической помощи, применять логопедические технологии сопровождения лиц с нарушениями речи в системе комплексной реабилитации;

навыков диагностики нарушения речи, логопедического обследования с учетом возраста, индивидуальных особенностей воспитанников с нарушениями речи, определения типа образовательной программы и (или) варианта оказания логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи.Логопедия изучает нарушения речи и их преодоление посредством помогающих методик, коррекционного обучения и воспитательского процесса.

К сожалению, статистика логопедических заболеваний говорит о том, что большой процент детей дошкольного и школьного возраста имеет проблемы с речью. Поэтому специалист, владеющий дефектологическими методиками, будет иметь ощутимую востребованность в сфере образования, в логопедических кабинетах, в реабилитационных центрах и в медицинских учреждениях.

Наша программа дистанционного обучения даст своим слушателям все необходимые компетенции в диагностике нарушений и нормализации речевых функций и психоэмоционального состояния пациентов.

Составлением программы занимались опытные методисты академии. При разработке использовались авторские методики и наработки опытных преподавателей-практиков. Материалы курса содержат самую важную и актуальную информацию. Программа курса соответствует требованиям профессиональных стандартов и ФГОС.

Обучение проходит в комфортной для слушателей обстановке. Лекционные материалы, а также тесты и контрольные задания доступны 24/7, поэтому заниматься можно в любое удобное время и везде, где есть доступ в Интернет. Это дает возможность совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

В системе дистанционного обучения, доступ в которую дается после заключения договора и оплаты, слушатели могут сохранять лекционные материалы и знакомиться с ними даже без доступа в Интернет, а также использовать их уже после окончания обучения. Здесь же можно просматривать библиотеку вебинаров по интересующим темам и получать сертификат о прослушивании без дополнительной оплаты.

Преподаватель курса всегда готов ответить на возникающие вопросы, дать рекомендации и советы.

Стоимость обучения
90 200 ₽
62 200 ₽
1 728 ₽/мес
В рассрочку на 36 месяцев
Пожалуй, одни из самых низких цен в сфере онлайн-образования
Получайте знания в любом месте в удобное время
Станут весомым аргументом при устройстве на работу
-31%
не упустите выгодное предложение
Запишитесь на курс или задайте вопрос
Мы проконсультируем вас бесплатно и подберём выгодную форму оплаты

Вам может быть интересно

Отзывы о курсах

Королева Надежда Леонидовна
«Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Логопед, учитель-логопед» (1070 ч.) (НС). Прошла обучение по данному профилю. Получила необходимые знания для работы в данной области. Материалы представлены интересно и полностью помогают погрузиться в изучаемую тему. Было интересно обучаться, выполнять задания. К данному профилю представлены грамотные профессиональные преподаватели. Я очень рада, что училась именно здесь.
Попова Елена Николаевна
Проходила переподготовку по курсу «Логопед. Учитель-логопед». Была предоставлена полная информация по лекциям, литературе и бесплатным вебинарам. Платформа удобна для работы на любом оборудовании. Результаты тестов отображаются сразу, практические проверяются в максимально короткое время, предоставляя обратную связь. Однозначно, компанию рекомендую. Скорее всего, и сама приобрету еще один курс. Уже выбрала.
Абдигалиева Бибигуль Есимхановна
Я прошла курс «Логопед, учитель логопед» (1070 ч.) в Академии профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров (г.Липецк). Обучение мне понравилось, так как можно заниматься в удобное время, совмещая учебу с работой. Программа составлена таким образом, что после каждой темы идут тестовые вопросы, которые помогают закрепить полученные знания. Кроме того, в конце каждого раздела необходимо закрепить полученные знания через практические навыки, то есть выполнить практические занятия. Очень понравился кабинет, все сделано максимально просто, удобно, рационально! В кабинете много интересных материалов и вебинаров. Также приятный бонус – сможем заходить и пользоваться материалами и после учебы! Преподаватель Гавришева Н.А. всегда своевременно отвечала на возникающие в процессе обучения вопросы. Благодарю за отличную подготовку процесса обучения! Рекомендую проходить переподготовку и повышение квалификации в данном учебном заведении. 
Головина Анастасия Юрьевна
Удобный формат обучения, много нужного и полезного материала. Курс хорошо продуман в плане теории и практики. Преподаватель сразу помог в поиске нужной литературы, за что большое спасибо.
Молчанова Юлия Владимировна
Замечательный курс. Лекции очень интересные, всё исключительно по существу и в доступной форме. Программа составлена доходчиво и понятно.
Ваша заявка принята
Шаг 1.
Выберете вариант оплаты
Шаг 2.
Заполните контактные данные
НАВЕРХ