Дети и тинейджеры отличаются от взрослых не только ростом. На уровне физиологии и биохимии у них более чувствительная (а значит – менее гибкая и адаптивная к сложностям) психика, трудности с проживанием эмоций и склонность к максимализму. Из этого следуют другие потребности, ценности и ожидания – поэтому и психологическая помощь детям требует особых компетенций (и, в идеале, любви к детям в разных их проявлениях).
Основа психологического консультирования детей и подростков – создание комфортных условий и доверительной обстановки. Дети не сильно мотивированы общаться с посторонними людьми, могут бойкотировать помощь и замыкаться в себе, поэтому психолог не может, как со взрослым человеком, сразу перейти к сути запроса: сначала нужно установить эмоциональную связь.
Подростки – уязвимая социальная группа. Они проживают самый мощный возрастной кризис, меняются внешне и внутренне, у них кратно растёт ответственность и выкручены на максимум чувства. И, несмотря на увеличение осведомлённости о ментальном здоровье и некую “моду” на его приоритет, тинейджеры всё ещё редко обращаются за психологической помощью сами. Весь свой «тильт» (грусть, горечь и подавленность) они проживают внутри себя и в своём кругу общения. Постороннее вмешательство на старте может восприниматься враждебно: кажется, что взрослые не поймут, будут судить по себе и обесценивать.
Если подростка привёл на консультацию к психологу родитель (неважно, из каких побуждений – желание поддержать или запрос «почините мне ребёнка»), времени на установку контакта может уйти ещё больше: ведь психолог, по его мнению, заодно с родителем, поэтому и вести себя будет как родитель, а для взрослого ребёнка это унизительно.
Главное в психологическом консультировании подростков – создать для изменчивой психики стабильную и безопасную среду. Только так из-под брони из психологических защит выглянет живой уязвимый человек, нуждающийся в поддержке и помощи.
Психолог не делит проблемы на «настоящие» и «пустяки», как это могут делать родители или педагоги. И при подозрении на депрессию, и при более рутинных юношеских сложностях вроде отношений со сверстниками, специалист будет помогать в проживании ситуации, а не учить на неё социально-одобряемо реагировать (то есть, «забить», «наплевать» или «быть выше этого»).
Работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста зачастую включает в себя не только психологическую помощь как таковую: в зависимости от случая, это будет и социально-психологическое консультирование (адаптация, работа с детьми из дисфункциональных семей), и педагогическая деятельность, и ещё много ролей, которые возьмёт на себя психолог. Чтобы разрешить проблему ребёнка, надо быть одновременно другом, опорой, источником тепла и доверенным лицом, которое умеет хранить секреты.
Также бывает, расположить к себе непосредственно пациента и выстроить контакт мало. В большинстве случаев, консультант проводит большую работу ещё и с родителями, чтобы климат в семье и кабинете специалиста не противоречил друг другу, а взрослые не сомневались в эффективности выбранных психологов методов.
В консультировании детей важна чуткость, эмпатия и понимание автономности личности ребёнка. При всей любви и внимательности родителей, они часто приносят к специалисту свою проекцию и взгляд на ситуацию:
- «У сына проблемы в классе, потому что он не может за себя постоять и его обижают»
- «Дочь никого не уважает и не умеет нормально разговаривать, поэтому одноклассники и учителя её не любят. Научите её уважению»
- «В последнее время он стал агрессивным и восприимчивым ко всему. Не знаю, кто его научил»
- и т.д.
Большая часть запросов от родителей клинически здоровых детей уже имеют в себе и (предполагаемую) причину поведения ребёнка, а иногда и руководство к действию. Поэтому детскому психологу важно получить столь же подробный взгляд на ситуацию от самого клиента – ребёнка: уделить много времени установлению доверия, сбору и обработке информации. На этом этапе часто оказывается, что человека беспокоит не то, что видится со стороны его семье.
Арсенал методов работы с детьми и подростками ничуть не меньше «взрослого» – да, к детям сложно применить некоторые аналитические и экзистенциальные концепции, гештальт-подход или терапию принятия и ответственности в её полной версии, но взамен появляется много проективных и игровых методик, делающих процесс терапии интересным и понятным.
Основные техники и методы, применяемые к несовершеннолетним клиентам:
– Арт-терапия и сказкотерапия: проживание эмоций через творчество.
– Игротерапия: коррекция паттернов поведения или работа с чувствами через игровые задания.
– Техники телесной или танцевально-двигательной терапии: научение контролю и саморегуляции через расслабление, дыхание и физические реакции.
– КПТ (когнитивно-поведенческая терапия): к детям постарше можно применить идею взаимосвязи мыслей и поведения.
Психологическая практика с детьми – отдельный огромный мир, готовность к которому определяется открытым сердцем, любопытством и соответствующей квалификацией. Если первые два пункта уже есть, и вы чувствуете в себе интерес к работе с детьми – образование по программе вузов легко можно получить дистанционно: например, в обучении «Психология детей и подростков» от нашей Академии.
Клинический психолог может помогать людям при очень разных состояниях и жизненных ситуациях. Например, в практике часто встречаются такие запросы:
тревога, страхи, панические атаки;
сниженное настроение, апатия, эмоциональное истощение;
последствия хронического стресса и психотравмирующих событий;
трудности адаптации после болезни, операции или тяжёлого жизненного периода;
психосоматические жалобы, когда эмоциональное состояние влияет на самочувствие и здоровье;
сложности в общении, саморегуляции и повседневном функционировании;
вопросы детско-родительских отношений, если специалист работает с детьми и семьями.
Важно понимать, что клинический психолог не ставит психиатрический диагноз как врач, но умеет замечать тревожные признаки, проводить психологическое обследование и определять, когда человеку нужна дополнительная медицинская помощь.
Клинический и кризисный психолог востребован там, где людям нужна помощь при стрессе, болезни, травме, утрате или резких жизненных изменениях. После обучения можно рассматривать работу в разных направлениях:
психологические центры и службы консультирования;
медицинские, реабилитационные и социальные учреждения (при наличии высшего психологического образования);
образовательные организации и центры помощи детям и семьям;
кризисные службы и телефоны доверия;
корпоративные службы поддержки персонала;
частная психологическая практика.
Отдельное преимущество специализации в том, что она объединяет клиническое мышление и навыки экстренной психологической помощи. Это помогает специалисту увереннее работать не только с «обычными» запросами, но и с состояниями, где есть высокий уровень тревоги, растерянности, шока или эмоционального истощения.
У клинического психолога довольно широкий спектр профессиональных возможностей. Такой специалист может быть востребован в разных форматах практики:
в психологических центрах и частной практике;
в медицинских учреждениях, если требования конкретной должности соответствуют базовому образованию и квалификации;
в реабилитационных и кризисных службах;
в образовательной среде, если работа связана с диагностикой, сопровождением и консультированием;
в проектах, связанных с поддержкой людей с хроническими заболеваниями, стрессовыми состояниями и трудностями адаптации.
Многое зависит от базового образования, опыта, региона и требований работодателя. Но в целом специальность даёт возможность развиваться и в консультировании, и в диагностике, и в междисциплинарной помощи.
Кризисный психолог помогает человеку пройти период, когда привычные способы справляться больше не работают. Это может быть потеря близкого, развод, насилие, авария, тяжёлая болезнь, увольнение, острый семейный конфликт, переживание угрозы жизни, последствия экстремальной ситуации.
На программе изучаются разные направления кризисной помощи:
психологическая поддержка при горе и утрате;
работа с острым стрессом и посттравматическими реакциями;
диагностика и профилактика суицидального риска;
помощь при семейных и возрастных кризисах;
сопровождение клиентов после насилия и травмирующих событий;
техники стабилизации эмоционального состояния;
профилактика выгорания и вторичной травматизации у самого специалиста.
Главная задача психолога в таких ситуациях — помочь человеку вернуть ощущение опоры, снизить интенсивность переживаний и выстроить безопасные дальнейшие шаги.
В этой профессии важны не только знания о психике, но и умение применять их на практике бережно и доказательно. Специалисту особенно нужны:
навыки клинической беседы и наблюдения;
методы психологической диагностики;
понимание возрастных и индивидуальных особенностей клиента;
умение различать норму, кризисное состояние и признаки выраженного неблагополучия;
основы психокоррекции и психотерапевтической помощи;
навыки профессиональной этики и выстраивания безопасного контакта.
Хороший клинический психолог не ограничивается одной техникой. Он учится видеть человека целостно: учитывать его состояние, жизненную ситуацию, историю развития, ресурсы и ограничения.
Графическому дизайнеру важно сочетать творческое мышление и техническую аккуратность. Красивый макет сам по себе недостаточен: он должен быть читаемым, понятным, соответствовать задаче бренда и корректно воспроизводиться на нужном носителе.
Ключевые навыки специалиста:
работа с композицией, цветом и шрифтом;
создание логотипов и элементов фирменного стиля;
подготовка рекламных макетов для печати и цифровой среды;
понимание правил вёрстки и визуальной иерархии;
работа с графическими редакторами;
подготовка файлов к печати и передаче заказчику;
умение презентовать идею и обосновывать дизайн-решение.
Клинический психолог и врач — это разные профессии. Для работы именно психологом медицинское образование не является обязательным, если специалист действует в пределах своей профессиональной компетенции. Он не назначает лекарства, не проводит медицинское лечение и не заменяет врача.
При этом клиническому психологу очень важно понимать основы психопатологии, особенности разных нарушений и принципы взаимодействия с медицинскими специалистами. Это нужно, чтобы вовремя направить человека к врачу, если ситуация выходит за рамки психологической помощи.
Именно поэтому подготовка в этой сфере требует серьёзного отношения: специалист должен хорошо знать не только методы поддержки, но и свои профессиональные границы.
У клинического психолога есть чёткие границы компетенции, и это важная часть безопасной практики. Такой специалист не имеет права:
назначать медикаменты;
ставить медицинские диагнозы как врач;
отменять лечение, назначенное психиатром, неврологом или другим врачом;
обещать гарантированный результат в сложных психических состояниях;
работать вне своей квалификации, если случай требует другой подготовки или срочного вмешательства.
Чем лучше специалист понимает рамки своей роли, тем надёжнее и безопаснее помощь для клиента.
На программе в ЦАППКК обучение длится 8 месяцев, объём подготовки составляет 1250 часов. За это время слушатели последовательно знакомятся с основами клинической психологии, психологической диагностики и психотерапевтической помощи в клинической и психологической практике.
Такой формат подходит тем, кто хочет получить системное представление о специальности, освоить профессиональные инструменты и лучше понять, как выстраивается работа с разными психологическими состояниями и запросами.
Мы постоянно публикуем новую
и интересную информацию, акции
и спец. предложения для наших
клиентов по подписке.
Оставьте Ваш e-mail и получите чек-лист
"ТОП-15 профессий, которые не устареют
никогда, останутся востребованными,
престижными и доходными!"
*Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных
*Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных
