Танцевально-двигательная терапия как метод психокоррекции личности - курс профессиональной переподготовки ЦАППКК

Профессиональный личный куратор
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров
Техподдержка без выходных с 9.00 до 21.00
Бесплатный доступ к библиотеке Библиоклуб
Аудиолекции от профессионального диктора

Вид обучения

Профессиональная переподготовка
Срок программы

4 месяца (520 часов)
Формат курса

Заочный с применением дистанционных образовательных технологий
Старт потока

сентябрь 2024, октябрь 2024
Студенческая жизнь

Общение с другими слушателями в сообществе

Описание курса

Методика танцевально-двигательной терапии давно получила признание у ощутимого количества действующих психологов. Движения под музыку, безусловно, способствуют улучшению психологического состояния личности. Пациенты с удовольствием занимаются танцами не только для коррекции своих психологических переживаний, но и для улучшения своего внешнего вида и формирования положительного образа себя.

Специалисты включают в свои реабилитационные программы танцевально-двигательную терапию для работы с людьми, страдающими эмоциональными расстройствами и нарушениями межличностного общения.

Наш дистанционный курс профессиональной переподготовки даст возможность изучить методику танцевально-двигательной терапии для ее успешного применения в практике психолога.

Составлением программы занимались опытные методисты академии. При разработке использовались авторские методики и наработки опытных преподавателей-практиков. Материалы курса содержат самую важную и актуальную информацию. Программа курса соответствует требованиям профессиональных стандартов и ФГОС.

Обучение проходит в комфортной для слушателей обстановке. Лекционные материалы, а также тесты и контрольные задания доступны 24/7, поэтому заниматься можно в любое удобное время и везде, где есть доступ в Интернет. Это дает возможность совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

В системе дистанционного обучения, доступ в которую дается после заключения договора и оплаты, слушатели могут сохранять лекционные материалы и знакомиться с ними даже без доступа в Интернет, а также использовать их уже после окончания обучения. Здесь же можно просматривать библиотеку вебинаров по интересующим темам и получать сертификат о прослушивании без дополнительной оплаты.

Преподаватель курса всегда готов ответить на возникающие вопросы, дать рекомендации и советы.

Лицензия Управления образования и науки на право оказания образовательных услуг реестровый номер № Л035-01274-48/00279119 (ранее присвоенный номер 48/0000002/2021/04/26)

Проверить лицензию

Требования к слушателям

На курс принимаются лица, имеющие или получающие средне-профессиональное или высшее образование.

Для заключения договора необходимо предоставить в приемную комиссию скан-копию или фото документа, удостоверяющего личность и диплома (о средне-профессиональном образовании, бакалавра, специалиста, магистра) в качестве подтверждения имеющегося образования. Студентам, проходящим обучение в заведениях высшего или среднего профессионального образования, нужно предоставить справку с места учебы. Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах: JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.

Если в дипломе и паспорте не совпадает фамилия (имя, отчество), то дополнительно требуется предоставить скан-копию или фото документа, подтверждающего смену.

Все выдаваемые Академией документы о квалификации заносятся ФИС ФРДО (Федеральный реестр сведений документов об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении). Для занесения сведений в систему требуется предоставить скан-копию или фото вашего СНИЛС.

Ближайшая группа стартует через:

Стоимость:

26 200 р.

В рассрочку:

6 550 р./мес.

на 4 месяца

Ваша заявка принята

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Кому курс будет полезен

Этот курс будет полезен действующим работникам помогающих профессий как опытным, так и новичкам, а также всем интересующимся психологией и танцевально-двигательной терапией для личного развития.

Поможем грамотно составить резюме, которое заинтересует работодателей перспективных и высокооплачиваемых вакансий

Ответим на все вопросы и проведем онлайн-консультацию, на которой расскажем, как успешно пройти испытательный срок, избежать выгорания, вырасти в карьерном и профессиональном плане

Высылаем раз в неделю пакет интересных вакансий, собранных специально для Вас

Анастасия Регнер

Ваш HR-наставник

Бизнес-тренер со стажем более 3 лет

Участник международных конференций и форумов по HR-менеджменту

Ведущий специалист по стратегическим коммуникациям с клиентами

Соавтор и организатор курсов обучения по рекрутингу

Запишитесь на обучение прямо сейчас

И узнайте, как быстро найти достойную работу после получения диплома

Ваша заявка принята

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Данную программу хорошо дополняют

- 13 %

«Софрология. Обучение техникам и упражнениям релаксации»

300 часов

22 000р.

19 100р.
- 29 %

«Метафорические ассоциативные карты как инструмент работы психолога»

230 часов

28 000р.

19 800р.
- 25 %

«Арт-терапия в индивидуальном психологическом консультировании»

144 часа

8 300р.

6 200р.
- 29 %

«Телесно-ориентированная терапия в психологическом консультировании»

650 часов

36 900р.

26 100р.
- 50 %

«Позитивная психотерапия»

732 часа

48 200р.

24 000р.

Загрузить ещё

Посмотрите программу Преподаватель Ознакомьтесь с отзывами

Учебный план

№ Наименование дисциплин Общая трудоёмкость, в акад. часах Работа обучающегося в СДО

Лекции Тестирование Практические задания

Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)

Раздел общепрофессиональных дисциплин

1 Общая психология 60

36 4 20

ДЗ

1.1 Психология как наука. История развития психологии

1.2 Общая характеристика психологической науки

1.3 Развитие психики и происхождение сознания

1.4 Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание

1.5 Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект

1.6 Эмоционально-волевая сфера личности

1.7 Структура личности в психологии

2 Психология личности 52

30 4 18

2.1 Психоаналитическое учение З. Фрейда

2.2 Индивидуальная психология А. Адлера

2.3 Аналитическая психология К. Юнга

2.4 Классический бихевиоризм Уотсона

2.5 Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера

2.6 Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры

2.7 Теория социального научения Джулиана Роттера

2.8 Ганс Айзенк. Теория типов личности

2.9 Теория самоактуализации А. Маслоу

2.10 Гуманистическая психология К. Роджерса

3 Основы психологического консультирования 30

24 2 4

ДЗ

3.1 Место психологического консультирования среди видов психологической помощи

3.2 Профессиональная подготовка и профессионально важные качества специалиста, оказывающего психологическую помощь

3.3 Этические нормы и принципы оказания психологической помощи

3.4 Показания к психологическому консультированию. Отличие консультирования от психотерапии

3.5 Условия проведения психологического консультирования

3.6 Процесс психологического консультирования

3.7 Профилактика синдрома профессионального выгорания психолога-консультанта

4 Психодиагностика 67

59 4 4

4.1 Общая характеристика психодиагностики

4.2 История психодиагностики

4.3 Дифференциальная психометрика

4.4 Классификация психодиагностических методик

4.5 Психометрические требования к построению и проверке методик

4.6 Основные методы психодиагностики

4.7 Тестирование как основной метод психодиагностики

4.8 Психодиагностика интеллекта

4.9 Психодиагностика познавательных процессов

4.10 Психодиагностика специальных способностей

4.11 Психодиагностика эмоционально-волевой сферы

4.12 Психодиагностика потребностно-мотивационной сферы

4.13 Психодиагностика группы

4.14 Беседа как метод психодиагностики

4.15 Компьютерная психодиагностика

4.16 Клиническая психодиагностика

4.17 Профессионально-этические принципы психодиагностики

5 Психотерапия: теория и практика 66

60 4 2

ДЗ

5.1 Этапы становления психотерапии. Современное состояние психотерапии

5.2 Формы психотерапии

5.3 Основные модели психотерапии

5.4 Альтернативные направления психотерапии

5.5 Общие стратегии психотерапевтического консультирования

Раздел специальных дисциплин

6 Танец как культурно-психологический феномен 24

16 2 6

6.1 Танец. История возникновения и развития. Социально-психологические функции

6.2 Стили танцев

6.3 Коммуникативные особенности и психологические основы танца

7 Введение в танцевально-двигательную терапию 29

21 2 6

ДЗ

7.1 Появление и развитие танцевально-двигательной терапии

7.2 Теоретические основы танцевально-двигательной терапии

7.3 Танцевальная терапия как вид психотерапии

7.4 Танцевально-двигательная терапия для детей

8 Подходы и методы танцевально-двигательной терапии 27

19 2 6

8.1 Формы и техники танцевально-двигательной терапии

8.2 Подходы и методы танцевально-двигательной терапии

8.3 Танцевально-игровой тренинг

9 Интегративная танцевально-двигательная терапия 36

28 2 6

ДЗ

9.1 Теоретические основы ИТДТ

9.2 Цели и механизмы ИТДТ

9.3 Формы и области работы ИТДТ

9.4 Основные методы ИТДТ

9.5 Танцтерапевт в интегративной танцевально-двигательной терапии

10 Применение ИТДТ в групповой работе 27

19 2 6

ДЗ

10.1 Социально-психологические характеристики и преимущества групповой формы в ИТДТ

10.2 Методологические особенности применения методов ИТДТ в групповой форме работы

10.3 Разработка тренингов в ИТДТ

10.4 Применение ИТДТ в групповых работах с детьми

10.5 Видеоанализ в групповой работе

11 Психотехнологии ИТДТ 45

33 2 10

11.1 Упражнения-разминки

11.2 Базовые психотехники

11.3 Полифункциональные психотехнологии

11.4 Контекстуальные тренинги

11.5 Ритуалы начала и завершения

11.6 Работа со взаимоотношениями

12 Трансовые техники движения 25

17 2 6

12.1 Понятие «изменённые состояния сознания» в психологии. Изменённые состояния сознания в танце

12.2 Техники пластического движения

12.3 Аутентичные движения

12.4 Контактная импровизация

13 Танцевальные техники работы с мышечным панцирем 22

10 2 10

13.1 Роль телесного компонента в танцевально-двигательной терапии

13.2 Некоторые концепции телесно-ориентированного подхода

13.3 Семь сегментов мышечного панциря (по В. Райху). Техника «Распускание панцирей»

13.4 Метод М. Фельденкрайза

13.5 Биоэнергетический анализ А. Лоуэна

13.6 Структурная интеграция Иды Рольф

№ Наименование дисциплин

Раздел общепрофессиональных дисциплин

Общая психология

60 36 4 20 ДЗ

1.1

Психология как наука. История развития психологии

1.2

Общая характеристика психологической науки

1.3

Развитие психики и происхождение сознания

1.4

Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание

1.5

Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект

1.6

Эмоционально-волевая сфера личности

1.7

Структура личности в психологии

Психология личности

52 30 4 18 З

2.1

Психоаналитическое учение З. Фрейда

2.2

Индивидуальная психология А. Адлера

2.3

Аналитическая психология К. Юнга

2.4

Классический бихевиоризм Уотсона

2.5

Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера

2.6

Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры

2.7

Теория социального научения Джулиана Роттера

2.8

Ганс Айзенк. Теория типов личности

2.9

Теория самоактуализации А. Маслоу

2.10

Гуманистическая психология К. Роджерса

Основы психологического консультирования

30 24 2 4 ДЗ

3.1

Место психологического консультирования среди видов психологической помощи

3.2

Профессиональная подготовка и профессионально важные качества специалиста, оказывающего психологическую помощь

3.3

Этические нормы и принципы оказания психологической помощи

3.4

Показания к психологическому консультированию. Отличие консультирования от психотерапии

3.5

Условия проведения психологического консультирования

3.6

Процесс психологического консультирования

3.7

Профилактика синдрома профессионального выгорания психолога-консультанта

Психодиагностика

67 59 4 4 З

4.1

Общая характеристика психодиагностики

4.2

История психодиагностики

4.3

Дифференциальная психометрика

4.4

Классификация психодиагностических методик

4.5

Психометрические требования к построению и проверке методик

4.6

Основные методы психодиагностики

4.7

Тестирование как основной метод психодиагностики

4.8

Психодиагностика интеллекта

4.9

Психодиагностика познавательных процессов

4.10

Психодиагностика специальных способностей

4.11

Психодиагностика эмоционально-волевой сферы

4.12

Психодиагностика потребностно-мотивационной сферы

4.13

Психодиагностика группы

4.14

Беседа как метод психодиагностики

4.15

Компьютерная психодиагностика

4.16

Клиническая психодиагностика

4.17

Профессионально-этические принципы психодиагностики

Психотерапия: теория и практика

66 60 4 2 ДЗ

5.1

Этапы становления психотерапии. Современное состояние психотерапии

5.2

Формы психотерапии

5.3

Основные модели психотерапии

5.4

Альтернативные направления психотерапии

5.5

Общие стратегии психотерапевтического консультирования

Раздел специальных дисциплин

Танец как культурно-психологический феномен

24 16 2 6 З

6.1

Танец. История возникновения и развития. Социально-психологические функции

6.2

Стили танцев

6.3

Коммуникативные особенности и психологические основы танца

Введение в танцевально-двигательную терапию

29 21 2 6 ДЗ

7.1

Появление и развитие танцевально-двигательной терапии

7.2

Теоретические основы танцевально-двигательной терапии

7.3

Танцевальная терапия как вид психотерапии

7.4

Танцевально-двигательная терапия для детей

Подходы и методы танцевально-двигательной терапии

27 19 2 6 З

8.1

Формы и техники танцевально-двигательной терапии

8.2

Подходы и методы танцевально-двигательной терапии

8.3

Танцевально-игровой тренинг

Интегративная танцевально-двигательная терапия

36 28 2 6 ДЗ

9.1

Теоретические основы ИТДТ

9.2

Цели и механизмы ИТДТ

9.3

Формы и области работы ИТДТ

9.4

Основные методы ИТДТ

9.5

Танцтерапевт в интегративной танцевально-двигательной терапии

Применение ИТДТ в групповой работе

27 19 2 6 ДЗ

10.1

Социально-психологические характеристики и преимущества групповой формы в ИТДТ

10.2

Методологические особенности применения методов ИТДТ в групповой форме работы

10.3

Разработка тренингов в ИТДТ

10.4

Применение ИТДТ в групповых работах с детьми

10.5

Видеоанализ в групповой работе

Психотехнологии ИТДТ

45 33 2 10 З

11.1

Упражнения-разминки

11.2

Базовые психотехники

11.3

Полифункциональные психотехнологии

11.4

Контекстуальные тренинги

11.5

Ритуалы начала и завершения

11.6

Работа со взаимоотношениями

Трансовые техники движения

25 17 2 6 З

12.1

Понятие «изменённые состояния сознания» в психологии. Изменённые состояния сознания в танце

12.2

Техники пластического движения

12.3

Аутентичные движения

12.4

Контактная импровизация

Танцевальные техники работы с мышечным панцирем

22 10 2 10 З

13.1

Роль телесного компонента в танцевально-двигательной терапии

13.2

Некоторые концепции телесно-ориентированного подхода

13.3

Семь сегментов мышечного панциря (по В. Райху). Техника «Распускание панцирей»

13.4

Метод М. Фельденкрайза

13.5

Биоэнергетический анализ А. Лоуэна

13.6

Структурная интеграция Иды Рольф

Календарный учебный план

№ Наименование дисциплин Общая трудоёмкость, в акад. часах Учебные недели

1 Общая психология 60 1-2

2 Психология личности 52 2-4

3 Основы психологического консультирования 30 4-5

4 Психодиагностика 67 5-7

5 Психотерапия: теория и практика 66 7-8

6 Танец как культурно-психологический феномен 24 8-9

7 Введение в танцевально-двигательную терапию 29 9-10

8 Подходы и методы танцевально-двигательной терапии 27 10-11

9 Интегративная танцевально-двигательная терапия 36 11-12

10 Применение ИТДТ в групповой работе 27 12-13

11 Психотехнологии ИТДТ 45 13-15

12 Трансовые техники движения 25 15-16

13 Танцевальные техники работы с мышечным панцирем 22 16-17

14 Итоговая аттестация 10 17

№ Наименование дисциплин

Общая психология

60 1-2

Психология личности

52 2-4

Основы психологического консультирования

30 4-5

Психодиагностика

67 5-7

Психотерапия: теория и практика

66 7-8

Танец как культурно-психологический феномен

24 8-9

Введение в танцевально-двигательную терапию

29 9-10

Подходы и методы танцевально-двигательной терапии

27 10-11

Интегративная танцевально-двигательная терапия

36 11-12

Применение ИТДТ в групповой работе

27 12-13

Психотехнологии ИТДТ

45 13-15

Трансовые техники движения

25 15-16

Танцевальные техники работы с мышечным панцирем

22 16-17

Итоговый междисциплинарный экзамен

10 17

Развернуть таблицу

Шишкова Яна Александровна

Стаж научной и практической работы
– с 2016 года

Подробнее

Другие программы преподавателя

- 42 %

«Арт-терапия в практике психолога» с присвоением квалификации «Арт-терапевт»

540 часов

46 500р.

27 200р.
- 23 %

«Метафорические ассоциативные карты в практике работы психолога»

600 часов

43 000р.

33 000р.
- 48 %

«Арт-терапия в практике психолога» с присвоением квалификации «Арт-терапевт»

336 часов

48 200р.

25 100р.
- 45 %

«Психолог-консультант. Методы и технологии оказания психологических услуг населению и организациям с расширенной подготовкой в области арт-терапии» с присвоением квалификации «Психолог-консультант. Арт-терапевт»

1800 часов

95 000р.

52 100р.
- 50 %

«Позитивная психотерапия»

732 часа

48 200р.

24 000р.

”

Спасибо большое за курс, очень полная, интересная информация. Я получила интересную специальность. Доступ в библиотеку, много сопутствующих вебинаров. Единственное, чего не хватило – это одной встречи со специалистом и куратором в живом формате, чтобы можно было задать какие-то вопросы по дальнейшему развитию, пообщаться вообще на тему востребованности этой специальности, уточнить какие-то вопросы по курсу. Но в любом случае огромное спасибо за возможность получить профессию в таком доступном варианте.

Ларшина Татьяна Алексеевна

”

Спасибо большое за новые знания! Уверена, что они очень мне пригодятся в моей профессиональной деятельности!

Лобанова Юлия Анатольевна , г.Химки

”

Отличный курс! Материал подаётся доступно, в нужном объёме и логично. Содержание курса актуально и интересно построено.

Игнатова Екатерина Александровна , г.Томск

”

Курс понравился. Здорово, что большинство блоков разбито на маленькие подблоки. Это очень удобно и материал лучше усваивается – немного изучил, закрепил тестом. Удобно, что есть возможность заниматься в удобно для себя время.

Филатов Илья Павлович , г.Киров