Гештальт-терапия в практике психолога - курс профессиональной переподготовки ЦАППКК

Профессиональный личный куратор
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров
Техподдержка без выходных с 9.00 до 21.00
Бесплатный доступ к библиотеке Библиоклуб
Аудиолекции от профессионального диктора

Вид обучения

Профессиональная переподготовка
Срок программы

4 месяца (510 часов)
Формат курса

Заочный с применением дистанционных образовательных технологий
Старт потока

сентябрь 2023, октябрь 2023
Студенческая жизнь

Общение с другими слушателями в сообществе
(чат в Тelegram и специализированный форум)

Описание курса

В гештальт-терапии большое внимание уделяется эмоциям и переживаниям человека. Если человек заинтересован в том, чтобы наладить или улучшить свои отношения с окружающим миром и ему надо научиться отстаивать свои интересы, гештальт-терапия – хороший вариант для работы с этими проблемами.

Для того чтобы применять в работе гештальт-терапию, необходимо обладать рядом навыком и теоретических знаний, которые может дать наш курс профессиональной переподготовки.

Составлением программы занимались опытные методисты академии. При разработке использовались авторские методики и наработки опытных преподавателей-практиков. Материалы курса содержат самую важную и актуальную информацию. Программа курса соответствует требованиям профессиональных стандартов и ФГОС.

Обучение проходит в комфортной для слушателей обстановке. Лекционные материалы, а также тесты и контрольные задания доступны 24/7, поэтому заниматься можно в любое удобное время и везде, где есть доступ в Интернет. Это дает возможность совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

В системе дистанционного обучения, доступ в которую дается после заключения договора и оплаты, слушатели могут сохранять лекционные материалы и знакомиться с ними даже без доступа в Интернет, а также использовать их уже после окончания обучения. Здесь же можно просматривать библиотеку вебинаров по интересующим темам и получать сертификат о прослушивании без дополнительной оплаты.

Преподаватель курса всегда готов ответить на возникающие вопросы, дать рекомендации и советы.

Лицензия Управления образования и науки на право оказания образовательных услуг реестровый номер № Л035-01274-48/00279119 (ранее присвоенный номер 48/0000002/2021/04/26)

Проверить лицензию

Требования к слушателям

На курс принимаются лица, имеющие или получающие средне-профессиональное или высшее образование.

Для заключения договора необходимо предоставить в приемную комиссию скан-копию или фото документа, удостоверяющего личность и диплома (о средне-профессиональном образовании, бакалавра, специалиста, магистра) в качестве подтверждения имеющегося образования. Студентам, проходящим обучение в заведениях высшего или среднего профессионального образования, нужно предоставить справку с места учебы. Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах: JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.

Если в дипломе и паспорте не совпадает фамилия (имя, отчество), то дополнительно требуется предоставить скан-копию или фото документа, подтверждающего смену.

Все выдаваемые Академией документы о квалификации заносятся ФИС ФРДО (Федеральный реестр сведений документов об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении). Для занесения сведений в систему требуется предоставить скан-копию или фото вашего СНИЛС.

Ближайшая группа стартует через:

Стоимость:

18 000 р.

В рассрочку:

4 500 р./мес.

на 4 месяца

Ваша заявка принята

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Кому курс будет полезен

Этот курс будет полезен психологам и психотерапевтам, работающим в различных направлениях и всем, кому нужно качественное образование в этой области.

Поможем грамотно составить резюме, которое заинтересует работодателей перспективных и высокооплачиваемых вакансий

Ответим на все вопросы и проведем онлайн-консультацию, на которой расскажем, как успешно пройти испытательный срок, избежать выгорания, вырасти в карьерном и профессиональном плане

Высылаем раз в неделю пакет интересных вакансий, собранных специально для Вас

Анастасия Регнер

Ваш HR-наставник

Бизнес-тренер со стажем более 3 лет

Участник международных конференций и форумов по HR-менеджменту

Ведущий специалист по стратегическим коммуникациям с клиентами

Соавтор и организатор курсов обучения по рекрутингу

Запишитесь на обучение прямо сейчас

И узнайте, как быстро найти достойную работу после получения диплома

Ваша заявка принята

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Данную программу хорошо дополняют

- 50 %

«Психодиагностика в психологическом консультировании»

450 часов

33 900р.

17 000р.
- 45 %

«Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога»

640 часов

45 900р.

25 100р.
- 53 %

«Психолог-консультант с дополнительной специализацией в области психоанализа. Методы и технологии оказания психологических услуг населению и организациям» с присвоением квалификации «Психолог-консультант»

1650 часов

110 100р.

52 100р.
- 50 %

«Позитивная психотерапия»

732 часа

49 700р.

24 900р.
- 51 %

«Аналитическая психология»

470 часов

26 600р.

13 100р.

Загрузить ещё

Посмотрите программу Преподаватель Ознакомьтесь с отзывами

Учебный план

№ Наименование дисциплин Общая трудоёмкость, в акад. часах Работа обучающегося в СДО

Лекции Тестирование Практические задания

Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)

Раздел общепрофессиональных дисциплин

1 Общая психология 36

26 2 8

ДЗ

1.1 Психология как наука. История развития психологии

1.2 Общая характеристика психологической науки

1.3 Развитие психики и происхождение сознания

1.4 Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание

1.5 Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект

1.6 Эмоционально-волевая сфера личности

1.7 Структура личности в психологии

2 Психология личности 36

26 2 8

ДЗ

2.1 Психоаналитическое учение З. Фрейда

2.2 Индивидуальная психология А. Адлера

2.3 Аналитическая психология К. Юнга

2.4 Классический бихевиоризм Уотсона

2.5 Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера

2.6 Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры

2.7 Теория социального научения Джулиана Роттера

2.8 Ганс Айзенк. Теория типов личности

2.9 Теория самоактуализации А. Маслоу

2.10 Гуманистическая психология К. Роджерса

3 Основы психологического консультирования 42

32 2 8

ДЗ

3.1 Место психологического консультирования среди видов психологической помощи

3.2 Профессиональная подготовка и профессионально важные качества специалиста, оказывающего психологическую помощь

3.3 Этические нормы и принципы оказания психологической помощи

3.4 Показания к психологическому консультированию. Отличие консультирования от психотерапии

3.5 Условия проведения психологического консультирования

3.6 Процесс психологического консультирования

3.7 Профилактика синдрома профессионального выгорания психолога-консультанта

4 Психодиагностика 42

32 2 8

4.1 Общая характеристика психодиагностики

4.2 История психодиагностики

4.3 Дифференциальная психометрика

4.4 Классификация психодиагностических методик

4.5 Психометрические требования к построению и проверке методик

4.6 Основные методы психодиагностики

4.7 Тестирование как основной метод психодиагностики

4.8 Психодиагностика интеллекта

4.9 Психодиагностика познавательных процессов

4.10 Психодиагностика специальных способностей

4.11 Психодиагностика эмоционально-волевой сферы

4.12 Психодиагностика потребностно-мотивационной сферы

4.13 Психодиагностика группы

4.14 Беседа как метод психодиагностики

4.15 Компьютерная психодиагностика

4.16 Клиническая психодиагностика

4.17 Профессионально-этические принципы психодиагностики

5 Психотерапия: теория и практика 42

32 2 8

5.1 Этапы становления психотерапии. Современное состояние психотерапии

5.2 Формы психотерапии

5.3 Основные модели психотерапии

5.4 Альтернативные направления психотерапии

5.5 Общие стратегии психотерапевтического консультирования

Раздел специальных дисциплин

6 Истоки и основы гештальт-терапии 42

32 2 8

6.1 Пространство гештальта

6.2 Фриц Перлз — создатель Гештальта

6.3 Гештальт и психоанализ

6.4 Восточные духовные практики

6.5 Феноменология

6.6 Экзистенциализм

6.7 Гештальт-психология

7 Теория self 46

32 2 12

ДЗ

7.1 Понятие Self в гештальте

7.2 Цикл контакта

7.3 Сопротивление

7.4 Конфлуэнция

7.5 Интроекция

7.6 Проекция

7.7 Ретрофлексия

7.8 Дефлексия. Профлексия

7.9 Эготизм

8 Процесс гештальт-терапии 42

32 2 8

8.1 Общий взгляд на процесс гештальт-терапии

8.2 Процесс контакта

8.3 Стратегические направления в гештальт-терапии. Эксперимент, техника «челнока», континуум осознавания

8.4 Гомеостаз. Его физиологическая и психологическая составляющие

8.5 Острая ситуация высокой интенсивности и хроническая ситуация низкой интенсивности

8.6 Потребности как основной механизм развития

8.7 Этапы реализации сложных потребностей

9 Терапевтические отношения в гештальте 38

28 2 8

9.1 Уровни присутствия

9.2 Экзистенциальный диалог

9.3 Фрустрация и поддержка

9.4 Создание доверительных отношений

9.5 Перенос

9.6 Контрперенос

10 Групповая гештальт-терапия 36

26 2 8

10.1 Источники групповой работы в Гештальте

10.2 Основные виды современных гештальт-групп

10.3 Интерактивные групповые эксперименты

10.4 Шеринг в гештальт-группах

11 Работа со сновидениями в гештальте 30

20 2 8

12 Основы семейной гештальт-терапии 30

20 2 8

12.1 Показания к применению семейной гештальт-терапии

12.2 Интервью

12.3 Процесс: две точки и событие

13 Гештальт-терапия с детьми 36

20 2 8

13.1 Работа с детьми в гештальт-терапии

13.2 Гештальт-терапия в работе с детской агрессией и переживаниями утраты

13.3 Особенности гештальт-терапии в работе с детьми

№ Наименование дисциплин

Раздел общепрофессиональных дисциплин

Общая психология

36 26 2 8 ДЗ

1.1

Психология как наука. История развития психологии

1.2

Общая характеристика психологической науки

1.3

Развитие психики и происхождение сознания

1.4

Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание

1.5

Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект

1.6

Эмоционально-волевая сфера личности

1.7

Структура личности в психологии

Психология личности

36 26 2 8 ДЗ

2.1

Психоаналитическое учение З. Фрейда

2.2

Индивидуальная психология А. Адлера

2.3

Аналитическая психология К. Юнга

2.4

Классический бихевиоризм Уотсона

2.5

Теория оперантного научения Б.Ф. Скиннера

2.6

Социально-когнитивная теория личности А. Бандуры

2.7

Теория социального научения Джулиана Роттера

2.8

Ганс Айзенк. Теория типов личности

2.9

Теория самоактуализации А. Маслоу

2.10

Гуманистическая психология К. Роджерса

Основы психологического консультирования

42 32 2 8 ДЗ

3.1

Место психологического консультирования среди видов психологической помощи

3.2

Профессиональная подготовка и профессионально важные качества специалиста, оказывающего психологическую помощь

3.3

Этические нормы и принципы оказания психологической помощи

3.4

Показания к психологическому консультированию. Отличие консультирования от психотерапии

3.5

Условия проведения психологического консультирования

3.6

Процесс психологического консультирования

3.7

Профилактика синдрома профессионального выгорания психолога-консультанта

Психодиагностика

42 32 2 8 З

4.1

Общая характеристика психодиагностики

4.2

История психодиагностики

4.3

Дифференциальная психометрика

4.4

Классификация психодиагностических методик

4.5

Психометрические требования к построению и проверке методик

4.6

Основные методы психодиагностики

4.7

Тестирование как основной метод психодиагностики

4.8

Психодиагностика интеллекта

4.9

Психодиагностика познавательных процессов

4.10

Психодиагностика специальных способностей

4.11

Психодиагностика эмоционально-волевой сферы

4.12

Психодиагностика потребностно-мотивационной сферы

4.13

Психодиагностика группы

4.14

Беседа как метод психодиагностики

4.15

Компьютерная психодиагностика

4.16

Клиническая психодиагностика

4.17

Профессионально-этические принципы психодиагностики

Психотерапия: теория и практика

42 32 2 8 З

5.1

Этапы становления психотерапии. Современное состояние психотерапии

5.2

Формы психотерапии

5.3

Основные модели психотерапии

5.4

Альтернативные направления психотерапии

5.5

Общие стратегии психотерапевтического консультирования

Раздел специальных дисциплин

Истоки и основы гештальт-терапии

42 32 2 8 З

6.1

Пространство гештальта

6.2

Фриц Перлз — создатель Гештальта

6.3

Гештальт и психоанализ

6.4

Восточные духовные практики

6.5

Феноменология

6.6

Экзистенциализм

6.7

Гештальт-психология

Теория self

46 32 2 12 ДЗ

7.1

Понятие Self в гештальте

7.2

Цикл контакта

7.3

Сопротивление

7.4

Конфлуэнция

7.5

Интроекция

7.6

Проекция

7.7

Ретрофлексия

7.8

Дефлексия. Профлексия

7.9

Эготизм

Процесс гештальт-терапии

42 32 2 8 З

8.1

Общий взгляд на процесс гештальт-терапии

8.2

Процесс контакта

8.3

Стратегические направления в гештальт-терапии. Эксперимент, техника «челнока», континуум осознавания

8.4

Гомеостаз. Его физиологическая и психологическая составляющие

8.5

Острая ситуация высокой интенсивности и хроническая ситуация низкой интенсивности

8.6

Потребности как основной механизм развития

8.7

Этапы реализации сложных потребностей

Терапевтические отношения в гештальте

38 28 2 8 З

9.1

Уровни присутствия

9.2

Экзистенциальный диалог

9.3

Фрустрация и поддержка

9.4

Создание доверительных отношений

9.5

Перенос

9.6

Контрперенос

Групповая гештальт-терапия

36 26 2 8 З

10.1

Источники групповой работы в Гештальте

10.2

Основные виды современных гештальт-групп

10.3

Интерактивные групповые эксперименты

10.4

Шеринг в гештальт-группах

Работа со сновидениями в гештальте

30 20 2 8 З

Основы семейной гештальт-терапии

30 20 2 8 З

12.1

Показания к применению семейной гештальт-терапии

12.2

Интервью

12.3

Процесс: две точки и событие

Гештальт-терапия с детьми

36 20 2 8 З

13.1

Работа с детьми в гештальт-терапии

13.2

Гештальт-терапия в работе с детской агрессией и переживаниями утраты

13.3

Особенности гештальт-терапии в работе с детьми

Календарный учебный план

№ Наименование дисциплин Общая трудоёмкость, в акад. часах Учебные недели

1 Общая психология 36 1-2

2 Психология личности 36 2-3

3 Основы психологического консультирования 42 3-4

4 Психодиагностика 42 5-6

5 Психотерапия: теория и практика 42 6-7

6 Истоки и основы гештальт-терапии 42 7-9

7 Теория self 46 9-10

8 Процесс гештальт-терапии 42 10-11

9 Терапевтические отношения в гештальте 38 11-12

10 Групповая гештальт-терапия 36 12-13

11 Работа со сновидениями в гештальте 30 13-14

12 Основы семейной гештальт-терапии 30 14-15

13 Гештальт-терапия с детьми 36 15-16

14 Итоговая аттестация 12 16-17

№ Наименование дисциплин

Общая психология

36 1-2

Психология личности

36 2-3

Основы психологического консультирования

42 3-4

Психодиагностика

42 5-6

Психотерапия: теория и практика

42 6-7

Истоки и основы гештальт-терапии

42 7-9

Теория self

46 9-10

Процесс гештальт-терапии

42 10-11

Терапевтические отношения в гештальте

38 11-12

Групповая гештальт-терапия

36 12-13

Работа со сновидениями в гештальте

30 13-14

Основы семейной гештальт-терапии

30 14-15

Гештальт-терапия с детьми

36 15-16

Итоговый междисциплинарный экзамен

12 16-17

Развернуть таблицу

Земцов Юрий Николаевич

Стаж научной и практической работы
– с 2013 года

Подробнее

Другие программы преподавателя

- 37 %

«Педагог-психолог. Психолог в сфере образования» с присвоением квалификации «Педагог-психолог»

540 часов

37 300р.

23 500р.
- 50 %

«Психодиагностика в психологическом консультировании»

450 часов

33 900р.

17 000р.
- 50 %

«Педагог-психолог в сфере образования. Преподаватель психологии» с присвоением квалификации «Педагог-психолог. Преподаватель психологии»

1090 часов

52 800р.

26 400р.
- 31 %

«Педагог-психолог в ДОУ» с присвоением квалификации «Педагог-психолог»

540 часов

26 100р.

18 000р.
- 45 %

«Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога»

640 часов

45 900р.

25 100р.

”

Для меня интересны были все курсы, но особенно «Гештальт-терапия в практике психолога» (510 ч.). Так как эти знания можно использовать в личной жизни и на практике. Электронные книги, лекции и вебинары постоянно под рукой. Основы консультирования использую в практике. Полученные знания помогли мне в работе со школьниками, в семейных отношениях, в отношениях с собственными детьми. Нужно обладать большим терпением, желанием учиться, и тогда все получится. Большая благодарность преподавателям курса.

Кондрашова Анастасия Геннадьевна

”

При прохождении обучения на курсе «Гештальт-терапия в практике психолога» проблем не возникало. Курс дается в полном объеме, широко раскрывая все темы, с дополнительными аудио- и видеолекциями. Учиться комфортно, в любое удобное для себя время, не отрываясь от семьи, работы и личного пространства.

Ракшина Ольга Сергеевна