до конца акции
—:—:—
Подробнее
ПН–ПТ: c 09:00 до 18:00
СБ–ВС: с 10:00 до 16:00 по (МСК)
Звонок по России бесплатный.
«Логопедия. Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области дефектологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)», «Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра» (1340 ч.)
Лицензированная программа профессиональной переподготовки с выдачей Диплома и занесением информации в ФРДО

«Логопедия. Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области дефектологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)», «Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра» (1340 ч.)

Освойте профессию учителя-дефектолога и логопеда для помощи детям с особыми потребностями
  • Изучите методы коррекции речи и развития детей с различными нарушениями
  • Получите два диплома: логопед и дефектолог
  • Развивайте практические навыки под руководством опытных преподавателей
Стоимость обучения:
85 600 ₽
59 000 ₽
полная стоимость
8 560 р./мес
1 639 ₽/мес
в рассрочку на 36 месяцев
«Логопедия. Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области дефектологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)», «Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные наруше
Формат обучения
Заочный с применением дистанционных образовательных технологий
Старт потока
февраль 2026, март 2026
Длительность
10 месяцев (1340 часов)
Совмещайте обучение
с основной деятельностью
Документы
вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Диплом
о профессиональной переподготовке
+ сертификат ЦАППКК
Почему коррекционная педагогика и дефектология?
Две профессии
Логопед и дефектолог
Получаете две востребованные квалификации
10 месяцев
Интенсивное обучение
Сбалансированная теория и практика
Акцент на практике
Много практических заданий
Отработка навыков на примерах из реальных кейсов
Гибкий график
Дистанционное обучение
Выстраиваете обучение под себя
Экспертность
Преподаватели со стажем от 5-ти лет
Преподаватели помогут освоить сложные темы и дадут обратную связь

Кому подойдёт эта программа

1/3
Логопедам-педагогам
Хотите освоить дефектологию
Погрузитесь в методики коррекционной работы
Хотите выстраивать программы для детей, испытывающих трудности в обучении
Сможете адаптировать программы
Хотите подтвердить свою квалификацию
Получите диплом установленного образца
Дефектологам
Хотите расширить компетенции в логопедии
Освоите тонкости работы с речевыми нарушениями
Стремитесь повысить профессиональный уровень
Получите готовые программы занятий
Хотите больше зарабатывать
Повысите доход
Сотрудникам инклюзивных школ
Нуждаетесь в системных знаниях о коррекции развития
Научитесь взаимодействовать с детьми с
О
В
З
Хотите правильно поддерживать учеников
Получите комплексные инструменты
Хотите чувствовать себя уверенно в своей работе
Хотите убедиться, что обучение подойдёт именно вам?
Наш консультант ответит на все ваши вопросы и расскажет о программе
Проконсультироваться со специалистом

Как проходит обучение

Формат

01
Дистанционная образовательная платформа вы получите доступ к лекциям, вебинарам, записям занятий и другим материалам. Обучайтесь в удобное для вас время из любой точки мира
Воркшопы и практикумы освоение навыков проходит онлайн с реальными кейсами. Практика — основа нашей программы
Аудиолекции аудио формат лекций от профессионального диктора — слушайте вместо подкаста и проходите обучение, занимаясь повседневными делами
Киноклуб и библиотека расширяйте кругозор и анализируйте материалы под руководством преподавателей

Сопровождение студентов

02
Консультации с преподавателями онлайн-сессии для разбора сложных тем и практических вопросов
Личный куратор индивидуальная помощь на протяжении всего обучения
Техническая поддержка доступна круглосуточно для оперативного решения технических вопросов

Программа обучения — 10 месяцев (1340 часов)

03

Консультации с преподавателем

04
Начните практику психолога уже во время обучения — работайте с реальными кейсами
Выполняйте практические задания и получайте подробную обратную связь от преподавателя
Вместе с опытным психологом отслеживайте свой профессиональный рост и развитие
Много практики и обратной связи — опытные практикующие психологи составили программу так, чтобы вы вышли в реальную практику уверенным, эффективным специалистом
Наставничество в старте карьеры и монетизации знаний

В программу входит карьерное сопровождение

Консультация по составлению резюме и прохождению собеседования
Помощь в старте и развитии частной практики
Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам
Консультации по способам повышения дохода
Заказать консультацию

Ваше портфолио после обучения

Квалификация:
Учитель‑логопед Учитель‑дефектолог
Профессиональные компетенции
  • Нарушения речи
  • Задержка психо-речевого развития
  • Трудности в обучении
  • Нарушения интеллектуального развития
  • Слуховые и моторные нарушения
  • Работа в инклюзивной среде

Ваш диплом

Диплом о профессиональной переподготовке, соответствующий государственным требованиям
Официальный документ, который действует на всей территории РФ и даёт право консультировать клиентов
Диплом о профессиональной переподготовке законодательно считается аналогом диплома о втором высшем образовании
Вы можете забрать диплом лично в нашем уютном офисе или заказать доставку на дом (курьерской службой или по почте)
Право на получение диплома имеют слушатели с высшим или средним профессиональным образованием

Сертификаты

о прохождении дополнительных вебинаров из базы знаний
Участвуйте в вебинарах от экспертов по разным направлениям обучения и смотрите записи прошедших эфиров

Программа обучения

Широкий спектр дисциплин
Актуальность
Практическая направленность
Современные методики обучения
Раздел общепрофессиональных дисциплин
Лекции: 302 ч.
Тестирование: 24 ч.
Практические задания: 74 ч.
Возрастная психология
Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии
Теории развития человека
Дошкольное детство
Младший школьный возраст
Подростковый и юношеский возраст
Развитие зрелой личности
Возрастная анатомия и физиология
Основные закономерности роста и развития детского организма
Акселерация роста и развития. Возрастные анатомо- физиологические особенности
Влияние наследственности и среды на развитие детского организма
Строение и функции опорно-двигательного аппарата. Развитие мышц
Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата
Развитие регуляторных систем организма. Нервная регуляция
Развитие регуляторных систем организма. Гуморальная регуляция
Анализаторы. Гигиена органов зрения и слуха
Возрастные особенности органов кровообращения и дыхания
Возрастные особенности пищеварения
Возрастные особенности обмена веществ и энергии
Основы генетики
Предыстория генетики и классический генетический анализ
Цитогенетика человека
Кариотип человека. Хромосомные болезни
Нуклеиновые кислоты
Основы молекулярной генетики
Наследственные болезни человека, подходы к лечению
Наследственные нарушения умственного и физического развития
Анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
Кора больших полушарий
Физиология высшей нервной деятельности
Безусловные рефлексы и их классификация
Условия образования условных рефлексов
Аналитико-синтетическая деятельность мозга
Функциональная система организма и её роль в формировании поведенческого акта
Особенности высшей нервной деятельности человека
Типы высшей нервной деятельности
Сенсорные системы
Восприятие. Зрительная и слуховая сенсорные системы
Вкусовая, обонятельная и тактильная сенсорные системы
Механорецепция. Проприорецепция. Терморецепция
Специальная психология
Специальная психология
Нарушенное развитие – дизонтогенез: этимология, параметры и закономерности
Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии
Факторы вариативности отклоняющегося психического развития
Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи
Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология)
Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями
Основы дефектологии
Историко-теоретические основы дефектологии
Особенности воспитания и обучения детей с умственной отсталостью
Особенности воспитания и обучения детей с задержкой психического развития
Особенности обучения и воспитания детей с сенсорными нарушениями и детским церебральным параличом
Организация специального образования
Модульная система коррекционной психолого-педагогической помощи детям с комплексными нарушениями развития
Методы психолого-педагогического изучения детей с отклонениями в развитии
Организация и содержание психолого-педагогического изучения детей с нарушениями развития
Специальная (коррекционная) педагогика
Коррекционная педагогика как научное понятие
Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний
Коррекционно-педагогическая деятельность
Формы организации коррекционно-развивающего обучения
Компенсирующая направленность коррекционной деятельности
Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности, ошибки психодиагностики
Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, ортопедагогики и олигофренопедагогики
ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса
Организация обучения по ФАОП в соответствии с обновленными ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ
Реализация прав обучающихся с ОВЗ и их родителей
Организация приема, перевода, отчисления из образовательной организации ребенка с ОВЗ
Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с ОВЗ
Инклюзивное и интегрированное образование
Интеграция и инклюзия в образовании
Особенности обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии
Категории обучающихся с ОВЗ в образовательном инклюзивном пространстве
Модели, виды и формы совместного обучения детей с разным уровнем психофизического развития
Современные педагогические технологии в условиях специального и инклюзивного образования детей с ОВЗ
Раздел специальных дисциплин
Лекции: 402 ч.
Тестирование: 30 ч.
Практические задания: 104 ч.
Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития )
Онтогенез нормального речевого развития
Этапы формирования импрессивной и экспрессивной речи
Развитие лексической системы речи
Развитие грамматической стороны речи
Дизонтогенез речевого развития
Классификации речевых нарушений
Введение в профессию «учитель-логопед»
Введение в профессию
Развитие отечественной логопедии. Теоретические основы, принципы, методы и значение логопедии
Основоположники отечественной логопедии
Взаимодействие логопеда с другими специалистами и родителями обучающихся
Работа учителя-логопеда с родителями
Организация дифференциальной диагностики в логопедии
Диагностика нарушений речевого развития
Методы психолого-педагогической диагностики
Методические рекомендации по формированию заключения психолого-педагогической, логопедической диагностике
Психолого-педагогические характеристики детей с различными отклонениями в развитии
Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения
Нарушения речи
Классификация звуков русского языка. Нарушения и общие вопросы обследования звукопроизношения
Классификации речевых нарушений
Теоретические основы логопедического обследования
Дислалия. История исследований проблемы
Характеристика и разновидности дислалии
Виды и характеристики нарушения звуков
Индивидуальная и фронтальная логопедическая работа по преодолению дислалии у детей в различных типах образовательных учреждений
Дизартрия
Теоретические основы исследования и история возникновения дизартрии
Физиологические основы дизартрических расстройств
Неврологические механизмы параличей. Общая классификация дизартрий
Характеристика форм дизартрии
Детская псевдобульбарная дизартрия
Дифференциальная диагностика дизартрии от сходных речевых патологий. Логопедическое обследование детей с дизартрическими расстройствами
Логопедическая программа по коррекции дизартрии
Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
Ринолалия. Теоретические основы
Основные формы ринолалии. Медицинские приемы и методы лечения расщелины верхней губы и неба
Психическое и речевое развитие детей с ринолалией
Логопедическая работа при открытой врожденной ринолалии
Принципы и условия коррекционной работы при ринолалии
Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи
Алалия: определение, история исследования, механизмы нарушения и этиология
Классификация алалий
Симптоматика моторной алалии
Сенсорная алалия
Исследование познавательных процессов и методика обследования детей с алалией
Методика логопедической работы с безречевыми детьми
Методика логопедической работы с детьми при моторной алалии
Афазия. Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций
Афазия. Виды афазии
Дифференциальная диагностика афазий
Восстановительная работа по восстановлению речи при афазии
Методики раннего этапа восстановления речи у больных с афазией. Стимулирование понимания речи на слух
Восстановление понимания речи. Восстановление словаря
Растормаживание экспрессивной стороны речи у больных с моторной афазией
Предупреждение литеральных парафазий и аграмматизма типа «телеграфного стиля» у больных с моторной афазией
ОНР и ФФНР
Определение патологии общего недоразвития речи
Обследование речи детей с ОНР
Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР
Фонетико-фонематическое недоразвитие
Методика проведения речевого обследования детей с фонетико-фонематическим недоразвитием
Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи
Заикание: определение понятия, исторические аспекты исследования
Этиология, патогенез и механизмы возникновения заикания
Клиническая картина заикания
Моторные и эмоционально-волевые сферы логопатов с заиканием. Теоретические основы преодоления заикания
Влияние логопедической ритмики на преодоление заикания
Обследование заикающегося
Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений
Определение дислексии (нарушение чтения) и дисграфии (нарушение письма). Теоретические аспекты нарушений письменной речи
Механизм нарушения чтения и письма. Психологическое содержание процесса письма
Дисграфия: причины возникновения и классификация
Дислексия (нарушение чтения). Классификация дислексий и методика выявления
Принципы логопедической работы при дисграфии и дислексии
Вопросы лечения, лечебной педагогики и профилактики дислексии и дисграфии
Коррекция дисграфий
Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС
Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи
Планируемые результаты освоения обучающимися с тяжёлыми нарушениями речи адаптированной основной общеобразовательной программы ФГОС
Организация работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи в ДОУ
Рекомендации по организации работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи в школе
Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи
Общие вопросы методики обучения русскому языку детей с тяжелыми нарушениями речи
Формирование словарного запаса у учащихся с тяжелыми нарушениями речи
Формирование грамматического строя речи у учащихся с тяжелыми нарушениями речи
Методики обучения грамоте детей с нарушениями речи
Готовность к чтению и психология усвоения чтения
Особенности обучения грамоте детей с общим недоразвитием речи
Этапы обучения грамоте детей с нарушением речи
Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы
Теоретические аспекты логокоррекционной работы
Требования программы воспитания и обучения в детском саду к культуре речи детей
Индивидуальная форма логопедической работы
Фронтальная форма логопедической работы
Раздел дисциплин дополнительной специализации
Лекции: 318 ч.
Тестирование: 22 ч.
Практические задания: 56 ч.
Диагностика детей с ОВЗ. Деятельность медико-психолого-педагогической комиссии
Теоретические основы психолого-педагогической диагностики развития детей с ограниченными возможностями здоровья
Методы психолого-педагогической диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья
Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья на разных возрастных этапах
Психолого-педагогическая диагностика детей с различными нарушениями развития
Основы клиники интеллектуальной недостаточности
Клиника интеллектуальных нарушений при олигофрении
Клиника и патогенез ведущего нарушения (основного симптома) олигофрении
Клиника дифференцированных форм олигофрении
Клиника семейных форм олигофрении
Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)
Психическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью в младенческом и раннем возрасте
Психическое развитие умственно отсталых детей в дошкольном и школьном возрасте
Особенности развития личности и межличностных отношений детей с умственной отсталостью
Особенности эмоционального развития и волевого поведения умственно отсталых школьников
Психолого-педагогическая характеристика учащихся коррекционной школы VIII вида
Характеристика учащихся коррекционной школы VIII вида по особенностям и возможностям обучения
Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития
Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта
Предмет и методы олигофренопедагогики
Клиника, этиология и классификация умственной отсталости
Формирование способов усвоения общественного опыта у детей с нарушениями интеллекта
Физическое воспитание детей с умственной отсталостью
Технологии организации музыкально-ритмической деятельности детей с умственной отсталостью
Работа олигофренопедагога по формированию духовно-нравственных качеств учащихся с интеллектуальными нарушениями
Методические принципы обучения умственно отсталых школьников русскому языку
Речевое развитие умственно отсталых детей. Работа над словарем и предложением
Развитие связной устной и письменной речи
Обучение грамоте в добукварный период и этапы работы по букварю
Обучение чтению. Выработка навыков чтения
Обучение грамматике и правописанию
Формирование базовых учебных действий у обучающихся с умственной отсталостью
Особенности усвоения математических знаний, умений и навыков учащимися коррекционной школы VIII
Методика преподавания изобразительной деятельности в коррекционной школе
Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
Факторы и классификация расстройств эмоционально-волевой сферы и поведения у детей и подростков
Синдром дефицита внимания и гиперактивности
Психопатии
Ранний детский аутизм
Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и его классификация
Первый этап. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с РДА по социально-бытовой адаптации
Развитие речи детей с РДА
Развитие предметно-манипулятивной деятельности
Второй этап. Формирование разнообразных видов самообслуживающего труда
Проблемы обучения аутичных детей
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ
Требования к структуре адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (АООП НОО)
Требования к условиям реализации и к результатам освоения АООП НОО
Варианты адаптированных основных образовательных программ в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) обучающихся с ОВЗ
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ
Индивидуальная образовательная программа
Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с ОВЗ
Внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
Внеурочная деятельность в школе сущность, содержание, технологии организации
Условия реализации интегрированной модели внеурочной деятельности
Особенности организации и планирования внеурочной деятельности
Планирование воспитательной работы на уровне классного коллектива
Итоговая аттестация
Количество часов в программе: 8
Итоговый междисциплинарный экзамен
Календарный учебный план
Возрастная психология
Общая трудоёмкость: 52 акад. ч.
Учебные недели: 1-2
Возрастная анатомия и физиология
Общая трудоёмкость: 58 акад. ч.
Учебные недели: 2-3
Основы генетики
Общая трудоёмкость: 46 акад. ч.
Учебные недели: 3-4
Анатомия и физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем
Общая трудоёмкость: 42 акад. ч.
Учебные недели: 4-5
Специальная психология
Общая трудоёмкость: 58 акад. ч.
Учебные недели: 5-6
Основы дефектологии
Общая трудоёмкость: 46 акад. ч.
Учебные недели: 6-7
Специальная (коррекционная) педагогика
Общая трудоёмкость: 38 акад. ч.
Учебные недели: 7-8
ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса
Общая трудоёмкость: 24 акад. ч.
Учебные недели: 9
Инклюзивное и интегрированное образование
Общая трудоёмкость: 36 акад. ч.
Учебные недели: 9-10
Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития )
Общая трудоёмкость: 36 акад. ч.
Учебные недели: 10-11
Введение в профессию «учитель-логопед»
Общая трудоёмкость: 26 акад. ч.
Учебные недели: 12
Организация дифференциальной диагностики в логопедии
Общая трудоёмкость: 28 акад. ч.
Учебные недели: 12-13
Дислалия. Недостатки звукопроизношения. Коррекция нарушений звукопроизношения
Общая трудоёмкость: 43 акад. ч.
Учебные недели: 13-14
Дизартрия
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 14-15
Ринолалия. Коррекционная работа по исправлению последствий врожденных расщелин губы и нёба у детей и подростков
Общая трудоёмкость: 38 акад. ч.
Учебные недели: 15-16
Алалия. Коррекционно-логопедическая работа по формированию компонентов речевой деятельности при системном недоразвитии речи
Общая трудоёмкость: 46 акад. ч.
Учебные недели: 16-17
Афазия. Коррекционно-логопедическая работа по восстановлению речевых и неречевых функций
Общая трудоёмкость: 50 акад. ч.
Учебные недели: 17-18
ОНР и ФФНР
Общая трудоёмкость: 35 акад. ч.
Учебные недели: 19-20
Заикание. Коррекционная работа по нормализации темпо-ритмической организации речи
Общая трудоёмкость: 39 акад. ч.
Учебные недели: 20-21
Нарушение чтения и письма (дисграфия и дислексия). Методики коррекционной работы по устранению нарушений
Общая трудоёмкость: 44 акад. ч.
Учебные недели: 21-22
Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС
Общая трудоёмкость: 16 акад. ч.
Учебные недели: 23
Методика развития речи детей с тяжелыми нарушениями речи
Общая трудоёмкость: 21 акад. ч.
Учебные недели: 23-24
Методики обучения грамоте детей с нарушениями речи
Общая трудоёмкость: 18 акад. ч.
Учебные недели: 24
Практикум по организации индивидуальной и фронтальной форм коррекционно-педагогической работы
Общая трудоёмкость: 52 акад. ч.
Учебные недели: 25-26
Диагностика детей с ОВЗ. Деятельность медико-психолого-педагогической комиссии
Общая трудоёмкость: 34 акад. ч.
Учебные недели: 26-27
Основы клиники интеллектуальной недостаточности
Общая трудоёмкость: 32 акад. ч.
Учебные недели: 27-28
Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)
Общая трудоёмкость: 46 акад. ч.
Учебные недели: 28-29
Олигофренопедагогика. Воспитание и обучение детей с нарушением интеллекта
Общая трудоёмкость: 110 акад. ч.
Учебные недели: 30-32
Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
Общая трудоёмкость: 42 акад. ч.
Учебные недели: 33-34
Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения
Общая трудоёмкость: 54 акад. ч.
Учебные недели: 35-36
Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с ОВЗ
Общая трудоёмкость: 18 акад. ч.
Учебные недели: 37
Специальная индивидуальная программа развития обучающегося с ОВЗ
Общая трудоёмкость: 34 акад. ч.
Учебные недели: 37-38
Внеклассная работа и дополнительное образование в контексте ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ
Общая трудоёмкость: 26 акад. ч.
Учебные недели: 38-39
Итоговый междисциплинарный экзамен
Общая трудоёмкость: 8 акад. ч.
Учебные недели: 40
Получить полную программу обучения
Заполните форму, и мы отправим подробный план занятий

Ваши преподаватели

Общий стаж: с 2010 года
Научно-педагогический: с 2010 года

Что говорят наши выпускники

Боровицкая
Яна
Ивановна
12.07.2023
Огромное вам спасибо за доступный, интересный и объёмный курс обучения. Очень довольна. Обучалась дистанционно впервые. Проходила курс «Логопедия. Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области дефектологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед», «Учитель-дефектолог» (1020 ч.). Учебный материал распределён по модулям с заключительными тестами, сразу получаешь оценку. Самое главное, что учиться можно в удобное для себя время, не прерывая свою трудовую деятельность. Желаю вам успехов и процветания!
Красильникова
Анна
Васильевна
04.10.2022
Большое спасибо за познавательный, интересный и объёмный курс обучения по специальности «Дефектолог-логопед».
Карпова
Алла
Андреевна
09.07.2021
Очень интересный курс! Удобный формат обучения. Содержательный объем актуальной информации.
Яковлева
Анастасия
Александровна
28.05.2021
Отзыв только положительный. Все материалы доступны и понятны. Обучение проходило в комфортной для меня обстановке, без спешки и без стресса.
1/4

Нам доверяют

1/2
yandex
Отзывы в Яндекс
398+ отзывов
5.0
yandex
Отзывы в 2GIS
157+ отзывов
4.9
yandex
Отзывы в отзовик
88+ отзывов
4.8

Главные качества для педагога – это любовь к детям и терпение. Особенно, если педагог работает с особыми детьми.

К сожалению, в мире наблюдается рост количества детей с нарушениями развития. Им требуется помощь педагога-дефектолога, логопеда, коррекционного педагога и т.д., для того, чтобы социализироваться и развиваться в меру своих способностей, не остаться на обочине нашей жизни.

Есть специальные классы, школы, но вот специалистов там не хватает. Обычным учителям сложно работать с такими детьми. Если вы любите и умеете работать с детьми, хотите получить новую востребованную профессию, то этот курс для вас.

Составлением программы занимались опытные методисты академии. При разработке использовались авторские методики и наработки опытных преподавателей-практиков. Материалы курса содержат самую важную и актуальную информацию. Программа курса соответствует требованиям профессиональных стандартов и ФГОС.

Обучение проходит в комфортной для слушателей обстановке. Лекционные материалы, а также тесты и контрольные задания доступны 24/7, поэтому заниматься можно в любое удобное время и везде, где есть доступ в Интернет. Это дает возможность совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

В системе дистанционного обучения, доступ в которую дается после заключения договора и оплаты, слушатели могут сохранять лекционные материалы и знакомиться с ними даже без доступа в Интернет, а также использовать их уже после окончания обучения. Здесь же можно просматривать библиотеку вебинаров по интересующим темам и получать сертификат о прослушивании без дополнительной оплаты.

Преподаватель курса всегда готов ответить на возникающие вопросы, дать рекомендации и советы.

Стоимость обучения
85 600 ₽
59 000 ₽
1 639 ₽/мес
В рассрочку на 36 месяцев
Пожалуй, одни из самых низких цен в сфере онлайн-образования
Получайте знания в любом месте в удобное время
Станут весомым аргументом при устройстве на работу
-31%
не упустите выгодное предложение
Запишитесь на курс или задайте вопрос
Мы проконсультируем вас бесплатно и подберём выгодную форму оплаты

Вам может быть интересно

Отзывы о курсах

Боровицкая Яна Ивановна
Огромное вам спасибо за доступный, интересный и объёмный курс обучения. Очень довольна. Обучалась дистанционно впервые. Проходила курс «Логопедия. Коррекционно-педагогическая и логопедическая работа с дополнительной специализацией в области дефектологии» с присвоением квалификации «Учитель-логопед», «Учитель-дефектолог» (1020 ч.). Учебный материал распределён по модулям с заключительными тестами, сразу получаешь оценку. Самое главное, что учиться можно в удобное для себя время, не прерывая свою трудовую деятельность. Желаю вам успехов и процветания!
Красильникова Анна Васильевна
Большое спасибо за познавательный, интересный и объёмный курс обучения по специальности «Дефектолог-логопед».
Яковлева Анастасия Александровна
Отзыв только положительный. Все материалы доступны и понятны. Обучение проходило в комфортной для меня обстановке, без спешки и без стресса.
Карпова Алла Андреевна
Очень интересный курс! Удобный формат обучения. Содержательный объем актуальной информации.
Ваша заявка принята
Шаг 1.
Выберете вариант оплаты
Шаг 2.
Заполните контактные данные
НАВЕРХ