Лицензированная программа профессиональной переподготовки с выдачей Диплома и занесением информации в ФРДО

«Специальная психология» с присвоением квалификации «Специальный психолог» (1740 ч.)

Помогайте людям с тяжёлыми заболеваниями и нарушениями развития как специальный психолог

Освойте направления дефектологии: логопсихология, тифлопсихология, сурдопсихология
Научитесь диагностировать и корректировать нарушения психического развития
Получите навыки адаптации и реабилитации клиентов разных возрастов

Стоимость обучения:

43 500 ₽

30 000 ₽

полная стоимость

3 955 р./мес

833 ₽/мес

в рассрочку на 36 месяцев

Записаться на обучение Подробнее о программе

Формат обучения

Заочный с применением дистанционных образовательных технологий

Старт потока

февраль 2026, март 2026

Длительность

11 месяцев (1740 часов)

Совмещайте обучение

с основной деятельностью

Документы

вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)

Диплом

о профессиональной переподготовке, разрешающий практику
+ сертификат ЦАППКК

Почему стоит изучать специальную психологию?

Социальная миссия

Помощь людям

Помогайте людям с серьёзными нарушениями адаптироваться в обществе

Разнообразие

Широкий спектр знаний

Программа охватывает все направления специальной психологии

Перспективы

Высокая востребованность

Специальные психологи работают в школах, больницах, реабилитационных центрах

Удобный формат

Дистанционное обучение

Учитесь онлайн без отрыва от работы, с бессрочным доступом к материалам

Эксперты

Авторские методики

Курс основан на методиках практикующих специалистов своей области

Кому подойдёт эта программа

1/3

Специалистам образования и медицины

Хотите помогать детям и взрослыми с тяжёлыми нарушениями

Освоите методы диагностики и коррекции

Планируют работать в реабилитационных центрах и клиниках

Расширите профессиональные компетенции и добавить новые методы в практику

Ищите возможность карьерного роста

Готовы проходить курс дистанционно, совмещая работу и обучение

Психологам и психотерапевтам

Желаете углубить знания в области специальной психологии

Начнёте работать с клиентами с тяжёлыми нарушениями развития

Стремитесь освоить специальные методики терапии

Расширите практику в направлении специальной психологии

Ищите комплексную программу с практикой

Готовы к интенсивному обучению, без отрыва от основной работы

Родителям и опекунам

Хотите поддерживать детей с тяжёлыми нарушениями

Поймёте психологию своих детей и сможете поддерживать их

Научиться адаптировать образовательную среду

Научитесь сотрудничать с психологами и педагогами

Ищите проверенные методики поддержки

Хотите убедиться, что обучение подойдёт именно вам?

Наш консультант ответит на все ваши вопросы и расскажет о программе

Проконсультироваться со специалистом

Как проходит обучение

Формат

Дистанционная образовательная платформа вы получите доступ к лекциям, вебинарам, записям занятий и другим материалам. Обучайтесь в удобное для вас время из любой точки мира

Воркшопы и практикумы освоение навыков проходит онлайн с реальными кейсами. Практика — основа нашей программы

Аудиолекции аудио формат лекций от профессионального диктора — слушайте вместо подкаста и проходите обучение, занимаясь повседневными делами

Киноклуб и библиотека расширяйте кругозор и анализируйте материалы под руководством преподавателей

Сопровождение студентов

Консультации с преподавателями онлайн-сессии для разбора сложных тем и практических вопросов

Личный куратор индивидуальная помощь на протяжении всего обучения

Техническая поддержка доступна круглосуточно для оперативного решения технических вопросов

Программа обучения — 11 месяцев (1740 часов)

Консультации с преподавателем

Начните практику психолога уже во время обучения — работайте с реальными кейсами

Выполняйте практические задания и получайте подробную обратную связь от преподавателя

Вместе с опытным психологом отслеживайте свой профессиональный рост и развитие

Много практики и обратной связи — опытные практикующие психологи составили программу так, чтобы вы вышли в реальную практику уверенным, эффективным специалистом
Наставничество в старте карьеры и монетизации знаний

В программу входит карьерное сопровождение

Консультация по составлению резюме и прохождению собеседования

Помощь в старте и развитии частной практики

Наставничество HR-специалиста по всем интересующим вопросам

Консультации по способам повышения дохода

Заказать консультацию

Ваше портфолио после обучения

Квалификация:

Специальный психолог

323 часа практики

Профессиональные компетенции

Диагностика психофизических нарушений
Разработка коррекционных программ
Работа с опорно‑двигательными нарушениями
Речевые, слуховые и зрительные нарушения
Социальная адаптация

Ваш диплом

Диплом о профессиональной переподготовке, соответствующий государственным требованиям

Официальный документ, который действует на всей территории РФ и даёт право консультировать клиентов

Диплом о профессиональной переподготовке законодательно считается аналогом диплома о втором высшем образовании

Вы можете забрать диплом лично в нашем уютном офисе или заказать доставку на дом (курьерской службой или по почте)

Право на получение диплома имеют слушатели с высшим или средним профессиональным образованием

Сертификаты

о прохождении дополнительных вебинаров из базы знаний

Участвуйте в вебинарах от экспертов по разным направлениям обучения и смотрите записи прошедших эфиров

Программа обучения

Широкий спектр дисциплин

Актуальность

Практическая направленность

Современные методики обучения

Нормативно-правовой раздел

Лекции: 18 ч.

Тестирование: 2 ч.

Практические задания: 2 ч.

Основы законодательства

Нормативные правовые документы, регламентирующие профессиональную деятельность психолога в России

Нормативно-правовое регулирование системы социальных услуг в России

Нормативно-правовые документы психолога, работающего с детьми с ОВЗ

Профстандарт. Функции и применение

Раздел общепрофессиональных дисциплин

Лекции: 942 ч.

Тестирование: 66 ч.

Практические задания: 193 ч.

Общая психология

Психология как наука. История развития психологии

Общая характеристика психологической науки

Развитие психики и происхождение сознания

Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание

Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект

Эмоционально-волевая сфера личности

Структура личности в психологии

Педагогика

Объект, предмет и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогической науки и практики

Методы и средства обучения в школе

Формы организации обучения

Проверка и оценка результатов обучения

Методология практической педагогической деятельности. Целеполагание в педагогической деятельности

Общие закономерности и принципы воспитания

Педагогическое проектирование

Педагогические технологии

Возрастная анатомия и физиология

Основные закономерности роста и развития детского организма

Акселерация роста и развития. Возрастные анатомо- физиологические особенности

Влияние наследственности и среды на развитие детского организма

Строение и функции опорно-двигательного аппарата. Развитие мышц

Закономерности онтогенетического развития опорно-двигательного аппарата

Развитие регуляторных систем организма. Нервная регуляция

Развитие регуляторных систем организма. Гуморальная регуляция

Анализаторы. Гигиена органов зрения и слуха

Возрастные особенности органов кровообращения и дыхания

Возрастные особенности пищеварения

Возрастные особенности обмена веществ и энергии

Возрастная психология

Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии

Теории развития человека

Дошкольное детство

Младший школьный возраст

Подростковый и юношеский возраст

Развитие зрелой личности

Специальная (коррекционная) педагогика

Коррекционная педагогика как научное понятие

Взаимосвязь коррекционной педагогики с другими отраслями знаний

Коррекционно-педагогическая деятельность

Формы организации коррекционно-развивающего обучения

Компенсирующая направленность коррекционной деятельности

Содержание и основные направления коррекционно-педагогической деятельности, ошибки психодиагностики

Основы сурдопедагогики, тифлопедагогики, ортопедагогики и олигофренопедагогики

Детская клиническая психология

Клиническая психология в педиатрии

Теоретические и методологические основы психологии аномального детского развития и дизонтогенеза

Современные представления о нормальном развитии детей в раннем детском возрасте

Общие закономерности детей с отклонениями в развитии

Сенсорные и гностические зрительные расстройства в детском возрасте. Зрительные агнозии

Сенсорные и гностические кожно-кинестетические расстройства в детском возрасте. Тактильные агнозии

Сенсорные и гностические слуховые расстройства в детском возрасте. Слуховые агнозии. Соматоагнозии

Основы нейропсихологии

Теоретико-методологические основы нейропсихологии

Проблема локализации высших психических функций

Методы нейропсихологической диагностики

Основы генетики

Предыстория генетики и классический генетический анализ

Цитогенетика человека

Кариотип человека. Хромосомные болезни

Нуклеиновые кислоты

Основы молекулярной генетики

Наследственные болезни человека, подходы к лечению

Наследственные нарушения умственного и физического развития

Девиантология. Психология девиантного поведения

Девиантология. Девиантное поведение

Виды девиантного поведения

Типы девиантного поведения, основанные на гиперспособностях и сверхценных увлечениях

Фанатизм и бродяжничество как примеры девиантного поведения (основанные на гиперспособностях)

Клинические формы девиантного поведения (агрессия, аутоагрессия и т.д.)

Клинические формы девиантного поведения (сверхценные психопатологические увлечения, коммуникативные девиации и т.д.)

Социально-психологическое воздействие на отклоняющееся поведение личности

Интервенция отклоняющегося поведения личности как психологическая особенность

Невропатология, психопатология

Нейрофизиологические исследования становления высших корковых функций в онтогенезе

Психомоторные расстройства

Невротические и психопатические синдромы

Психосоматозы

Основы психологического консультирования

Место психологического консультирования среди видов психологической помощи

Профессиональная подготовка и профессионально важные качества специалиста, оказывающего психологическую помощь

Этические нормы и принципы оказания психологической помощи

Показания к психологическому консультированию. Отличие консультирования от психотерапии

Условия проведения психологического консультирования

Процесс психологического консультирования

Профилактика синдрома профессионального выгорания психолога-консультанта

Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей

Анатомия и физиология зрительного анализатора

Патология зрительного анализатора

Анатомия и физиология слухового анализатора

Патология слухового анализатора

Анатомия речевого аппарата

Физиология органов речи

Патология органов речи

Инклюзивное и интегрированное образование

Интеграция и инклюзия в образовании

Особенности обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии

Категории обучающихся с ОВЗ в образовательном инклюзивном пространстве

Модели, виды и формы совместного обучения детей с разным уровнем психофизического развития

Современные педагогические технологии в условиях специального и инклюзивного образования детей с ОВЗ

Педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья

Научно-теоретические основы педагогических систем специального образования

Педагогические системы обучения и воспитания детей с детским церебральным параличом

Педагогические системы обучения и воспитания детей с нарушениями речи

Педагогические системы обучения и воспитания детей с нарушениями слуха

Педагогические системы обучения и воспитания детей с нарушениями зрения

Педагогические системы обучения и воспитания лиц с нарушениями интеллекта

Использование логоритмических упражнений для восстановления речевой функции

Основы логопедической ритмики

Общая характеристика и современная модель средств логопедической ритмики

Система логоритмического воспитания

Речевой ритм у детей с нарушением речи и методика его обследования

Ритмические упражнения

Методы и приемы обучения в логопедической ритмике (двигательные упражнения)

Двигательные упражнения в логопедической ритмике: ходьба, маршировка, счет

Содержание занятий по логопедической ритмике с заикающимися

Зависимость логоритмического воздействия на заикающихся от этапа коррекционной работы

Кинезитерапия больных с афазией в системе восстановительного обучения

Воспитание и обучение детей с нарушением речи (логопедия)

Онтогенез нормального речевого развития

Дизонтогенез речевого развития

Классификации речевых нарушений

Теоретические основы логопедического обследования

Дислалия. История исследований проблемы

Характеристика и разновидности дислалии

Индивидуальная и фронтальная логопедическая работа по преодолению дислалии у детей в различных типах образовательных учреждений

Физиологические основы дизартрических расстройств

Неврологические механизмы параличей. Общая классификация дизартрий

Характеристика форм дизартрии

Детская псевдобульбарная дизартрия

Дифференциальная диагностика дизартрии от сходных речевых патологий. Логопедическое обследование детей с дизартрическими расстройствами

Логопедическая программа по коррекции дизартрии

Ринолалия. Теоретические основы

Логопедическая работа при открытой врожденной ринолалии

Принципы и условия коррекционной работы при ринолалии

Алалия: определение, история исследования, механизмы нарушения и этиология

Классификация алалий

Методика логопедической работы с безречевыми детьми

ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса

Организация обучения по ФАОП в соответствии с обновленными ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ

Реализация прав обучающихся с ОВЗ и их родителей

Организация приема, перевода, отчисления из образовательной организации ребенка с ОВЗ

Организационно-методические вопросы обеспечения образовательного процесса для детей с ОВЗ

Адаптивная основная общеобразовательная программа. Специальная индивидуальная программа развития для детей с ОВЗ

Требования к структуре адаптированных основных общеобразовательных программ начального общего образования (АООП НОО)

Требования к условиям реализации и к результатам освоения АООП НОО

Варианты адаптированных основных образовательных программ в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) обучающихся с ОВЗ

Индивидуальная образовательная программа

Индивидуальный образовательный маршрут ребенка с ОВЗ

Организация дифференциальной диагностики в логопедии

Диагностика нарушений речевого развития

Методы психолого-педагогической диагностики

Методические рекомендации по формированию заключения психолого-педагогической, логопедической диагностике

Психолого-педагогические характеристики детей с различными отклонениями в развитии

Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития)

Онтогенез нормального речевого развития

Этапы формирования импрессивной и экспрессивной речи

Развитие лексической системы речи

Развитие грамматической стороны речи

Дизонтогенез речевого развития

Классификации речевых нарушений

Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС

Психолого-педагогическая характеристика детей с тяжелыми нарушениями речи

Планируемые результаты освоения обучающимися с тяжёлыми нарушениями речи адаптированной основной общеобразовательной программы ФГОС

Организация работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи в ДОУ

Рекомендации по организации работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи в школе

Воспитание и обучение детей с ЗПР и с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)

Предмет и методы олигофренопедагогики

Клиника, этиология и классификация умственной отсталости

Обучение в коррекционной школе для детей с нарушениями интеллекта

Методы обучения в коррекционной школе

Урок и другие формы обучения в коррекционной школе для детей с интеллектуальными нарушениями

Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика)

Предмет и задачи тифлопедагогики. Основы коррекционной работы с детьми

Анатомия, физиология и функциональные возможности зрительного анализатора

Основы психического развития детей с нарушением зрения

Воспитание детей с нарушением зрения

Обучение специальной графике

Специальные коррекционные занятия

Воспитание и обучение детей с нарушением слуха (сурдопедагогика)

Общие вопросы сурдопедагогики

Классификация нарушений слуха. Слухотехнические средства коррекции нарушенной слуховой функции

Психолого-педагогическая характеристика детей с нарушениями слуха. Диагностика нарушений слуха

Особенности личности, эмоционально-волевой сферы и общения детей с нарушениями слуха

Особенности познавательной сферы и деятельности детей с нарушениями слуха

Психолого-педагогическая диагностика и психологическая коррекция при работе с детьми, имеющими нарушения слуха

Содержание воспитания учащихся с нарушениями слуха

Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения

Понятие о синдроме раннего детского аутизма (РДА) и его классификация

Первый этап. Особенности коррекционно-развивающей работы с детьми с РДА по социально-бытовой адаптации

Развитие речи детей с РДА

Развитие предметно-манипулятивной деятельности

Второй этап. Формирование разнообразных видов самообслуживающего труда

Проблемы обучения аутичных детей

Воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата

Психофизиологические особенности детей с ДЦП

Особенности развития и обучения детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Организация и содержание обучения детей и подростков с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Работа с семьей, имеющей ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Раздел специальных дисциплин

Лекции: 348 ч.

Тестирование: 34 ч.

Практические задания: 128 ч.

Специальная психология

Нарушенное развитие – дизонтогенез: этимология, параметры и закономерности

Компенсация, коррекция и реабилитация как категории специальной психологии

Факторы вариативности отклоняющегося психического развития

Психологические особенности детей с нарушением зрения и речи

Нарушения интеллектуального развития (олигофренопсихология)

Психологические особенности детей с комбинированными нарушениями

Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология)

Психология детей с нарушениями речи (логопсихология) как наука

Этиология нарушений речи

Классификация нарушений речи

Особенности познавательной сферы и деятельности детей с нарушениями речи

Особенности личности, эмоционально-волевой и коммуникативной сферы детей с нарушениями речи

Психодиагностика, психологическая коррекция и профилактика при работе с детьми, имеющими нарушения речи

Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)

Психическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью в младенческом и раннем возрасте

Психическое развитие умственно отсталых детей в дошкольном и школьном возрасте

Особенности развития личности и межличностных отношений детей с умственной отсталостью

Особенности эмоционального развития и волевого поведения умственно отсталых школьников

Психолого-педагогическая характеристика учащихся коррекционной школы VIII вида

Характеристика учащихся коррекционной школы VIII вида по особенностям и возможностям обучения

Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с тяжелыми множественными нарушениями развития

Психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Предмет и задачи психологии детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Особенности познавательной сферы и деятельности детей с ДЦП

Особенности эмоционально-волевой сферы, личности и общения детей с ДЦП

Психологическая диагностика и коррекция при работе детей с ДЦП

Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения

Факторы и классификация расстройств эмоционально-волевой сферы и поведения у детей и подростков

Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Психопатии

Ранний детский аутизм

Сурдопсихология

Психология детей с нарушениями слуха (сурдопсихология) как отрасль специальной психологии

Особенности познавательной сферы и деятельности детей с нарушениями слуха

Особенности личности, эмоционально-волевой сферы и общения детей с нарушениями слуха

Тифлопсихология

Психология детей с нарушениями зрения (тифлопсихология) как наука

Этиология и классификация нарушений зрения

Особенности познавательной сферы у детей с нарушениями зрения

Особенности личности, эмоционально-волевой сферы и общения детей с нарушениями зрения

Психолого-педагогическая диагностика, психологическая коррекция и реабилитация детей, имеющих нарушения зрения

Психолого-педагогическая диагностика в инклюзивном образовании

Теоретические основы психолого-педагогической диагностики развития детей с ограниченными возможностями здоровья

Методы психолого-педагогической диагностики детей с ограниченными возможностями здоровья

Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья на разных возрастных этапах

Психолого-педагогическая диагностика детей с различными нарушениями развития

Психолого-педагогическое сопровождение семей и ближайшего заинтересованного окружения лиц с ограниченными возможностями здоровья

Характеристика семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Особенности психоэмоционального состояния родителей в зависимости от нарушения развития их ребенка

Психологическое консультирование семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Психолого-педагогическая диагностика семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья

Психокоррекционная работа с семьей, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья

Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия и реабилитация в специальном образовании

Понятие психологического консультирования, психокоррекции в специальном образовании

Методы психокоррекции в специальном образовании

Коррекция психического и личностного развития детей с ограниченными возможностями здоровья

Профилактика нарушений развития у детей. Организация комплексной профилактики нарушений развития

Наблюдение и сопровождение (профилактика) антенатального периода

Организация специальной психологической помощи детям с нарушением слуха

Психологическое сопровождение детей с нарушениями слуха

Работа психолога с детьми с нарушениями слуха после кохлеарной имплантации

Организация специальной психологической помощи лицам с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

Организация специальной психологической помощи детям с нарушением опорно-двигательного аппарата

Психологическая коррекция детей с ДЦП

Организация специальной психологической помощи лицам с нарушениями интеллекта

Организация специальной психологической помощи лицам с нарушениями зрения

Организация специальной психологической помощи детям с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения

Коррекция эмоциональных нарушений детей разных возрастных групп

Итоговая аттестация

Количество часов в программе: 7

Итоговый междисциплинарный экзамен

Календарный учебный план

Основы законодательства

Общая трудоёмкость: 22 акад. ч.

Учебные недели: 1

Общая психология

Общая трудоёмкость: 60 акад. ч.

Учебные недели: 1-2

Педагогика

Общая трудоёмкость: 48 акад. ч.

Учебные недели: 2-3

Возрастная анатомия и физиология

Общая трудоёмкость: 58 акад. ч.

Учебные недели: 3-4

Возрастная психология

Общая трудоёмкость: 52 акад. ч.

Учебные недели: 4-5

Специальная (коррекционная) педагогика

Общая трудоёмкость: 38 акад. ч.

Учебные недели: 5-6

Детская клиническая психология

Общая трудоёмкость: 57 акад. ч.

Учебные недели: 6-7

Основы нейропсихологии

Общая трудоёмкость: 68 акад. ч.

Учебные недели: 8-9

Основы генетики

Общая трудоёмкость: 46 акад. ч.

Учебные недели: 10-11

Девиантология. Психология девиантного поведения

Общая трудоёмкость: 50 акад. ч.

Учебные недели: 11-12

Невропатология, психопатология

Общая трудоёмкость: 33 акад. ч.

Учебные недели: 12-13

Основы психологического консультирования

Общая трудоёмкость: 30 акад. ч.

Учебные недели: 13-14

Анатомия, физиология и патология органов слуха, речи, зрения у детей

Общая трудоёмкость: 34 акад. ч.

Учебные недели: 14-15

Инклюзивное и интегрированное образование

Общая трудоёмкость: 36 акад. ч.

Учебные недели: 15-16

Педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья

Общая трудоёмкость: 46 акад. ч.

Учебные недели: 16-17

Использование логоритмических упражнений для восстановления речевой функции

Общая трудоёмкость: 50 акад. ч.

Учебные недели: 17-18

Воспитание и обучение детей с нарушением речи (логопедия)

Общая трудоёмкость: 96 акад. ч.

Учебные недели: 18-20

ФГОС ОО для обучающихся с ОВЗ: организация и содержание образовательного процесса

Общая трудоёмкость: 24 акад. ч.

Учебные недели: 21

Общая трудоёмкость: 32 акад. ч.

Учебные недели: 21-22

Организация дифференциальной диагностики в логопедии

Общая трудоёмкость: 28 акад. ч.

Учебные недели: 22-23

Развитие речи в норме и недоразвитие речи (Онтогенез и дизонтогенез речевого развития)

Общая трудоёмкость: 36 акад. ч.

Учебные недели: 23-24

Обучение и воспитание детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях реализации ФГОС

Общая трудоёмкость: 16 акад. ч.

Учебные недели: 24

Воспитание и обучение детей с ЗПР и с нарушением интеллекта (олигофренопедагогика)

Общая трудоёмкость: 56 акад. ч.

Учебные недели: 25-26

Воспитание и обучение детей с нарушением зрения (тифлопедагогика)

Общая трудоёмкость: 60 акад. ч.

Учебные недели: 26-27

Воспитание и обучение детей с нарушением слуха (сурдопедагогика)

Общая трудоёмкость: 45 акад. ч.

Учебные недели: 27-28

Воспитание и обучение детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения

Общая трудоёмкость: 54 акад. ч.

Учебные недели: 29-30

Воспитание и обучение детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата

Общая трудоёмкость: 48 акад. ч.

Учебные недели: 30-31

Специальная психология

Общая трудоёмкость: 58 акад. ч.

Учебные недели: 31-32

Психология лиц с нарушениями речи (логопсихология)

Общая трудоёмкость: 29 акад. ч.

Учебные недели: 33

Психология детей с нарушением интеллекта (олигофренопсихология)

Общая трудоёмкость: 46 акад. ч.

Учебные недели: 33-34

Психология детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Общая трудоёмкость: 34 акад. ч.

Учебные недели: 35

Психология детей с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения

Общая трудоёмкость: 42 акад. ч.

Учебные недели: 35-36

Сурдопсихология

Общая трудоёмкость: 28 акад. ч.

Учебные недели: 36-37

Тифлопсихология

Общая трудоёмкость: 36 акад. ч.

Учебные недели: 37-38

Психолого-педагогическая диагностика в инклюзивном образовании

Общая трудоёмкость: 34 акад. ч.

Учебные недели: 38-39

Общая трудоёмкость: 31 акад. ч.

Учебные недели: 39-40

Психологическое консультирование, психокоррекция, психотерапия и реабилитация в специальном образовании

Общая трудоёмкость: 24 акад. ч.

Учебные недели: 40

Профилактика нарушений развития у детей. Организация комплексной профилактики нарушений развития

Общая трудоёмкость: 24 акад. ч.

Учебные недели: 40-41

Организация специальной психологической помощи детям с нарушением слуха

Общая трудоёмкость: 24 акад. ч.

Учебные недели: 41

Организация специальной психологической помощи лицам с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата

Общая трудоёмкость: 24 акад. ч.

Учебные недели: 42

Организация специальной психологической помощи лицам с нарушениями интеллекта

Общая трудоёмкость: 26 акад. ч.

Учебные недели: 42-43

Организация специальной психологической помощи лицам с нарушениями зрения

Общая трудоёмкость: 24 акад. ч.

Учебные недели: 43

Общая трудоёмкость: 26 акад. ч.

Учебные недели: 44

Итоговый междисциплинарный экзамен

Общая трудоёмкость: 7 акад. ч.

Учебные недели: 44

Получить полную программу обучения

Заполните форму, и мы отправим подробный план занятий

Ваши преподаватели

Гавришева Наталья Андреевна

Общий стаж: с 2010 года

Научно-педагогический: с 2010 года

Что говорят наши выпускники

Степанов
Иван
Юрьевич

26.05.2021

Материал был в доступной форме, все было понятно. Практические задания проверялись быстро, если возникали вопросы, преподаватель отвечал на них быстро.

Артамонова
Лариса
Ивановна

09.05.2021

Проходила курс по направлению «Специальное (дефектологическое) образование: специальная психология». Теоретическая часть интересная, объемная, без лишней «воды». Спасибо за полученные знания.

1/2

Нам доверяют

1/2

Отзывы в Яндекс

398+ отзывов

5.0

Отзывы в 2GIS

157+ отзывов

4.9

Отзывы в отзовик

88+ отзывов

4.8

Специальный психолог помогает людям, которые имеют серьезные заболевания опорно-двигательного аппарата, страдают расстройствами эмоционально-волевой сферы, нарушениями психофизического развития.

Специальный психолог – это ответственная профессия, требующая от специалиста громадного терпения и наличия специального (дефектологического) образования. Чтобы помогать людям с нарушенным здоровьем максимально адаптироваться к социальной жизни, необходимо на профессиональном уровне разбираться в таких направлениях, как логопсихология, тифлопсихология, олигофренопсихология, сурдопсихология и других.

Наша дистанционная программа профессиональной переподготовки даст своим слушателям все актуальные компетенции в сфере специальной психологии, поможет освоить навыки диагностики и коррекции нарушений, подготовит к дефектологической работе с детьми и взрослыми.

Составлением программы занимались опытные методисты академии. При разработке использовались авторские методики и наработки опытных преподавателей-практиков. Материалы курса содержат самую важную и актуальную информацию. Программа курса соответствует требованиям профессиональных стандартов и ФГОС.

Обучение проходит в комфортной для слушателей обстановке. Лекционные материалы, а также тесты и контрольные задания доступны 24/7, поэтому заниматься можно в любое удобное время и везде, где есть доступ в Интернет. Это дает возможность совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

В системе дистанционного обучения, доступ в которую дается после заключения договора и оплаты, слушатели могут сохранять лекционные материалы и знакомиться с ними даже без доступа в Интернет, а также использовать их уже после окончания обучения. Здесь же можно просматривать библиотеку вебинаров по интересующим темам и получать сертификат о прослушивании без дополнительной оплаты.

Преподаватель курса всегда готов ответить на возникающие вопросы, дать рекомендации и советы.

Стоимость обучения

43 500 ₽

30 000 ₽

833 ₽/мес

В рассрочку на 36 месяцев

Пожалуй, одни из самых низких цен в сфере онлайн-образования

Получайте знания в любом месте в удобное время

Станут весомым аргументом при устройстве на работу

-31%

не упустите выгодное предложение

Запишитесь на курс или задайте вопрос

Мы проконсультируем вас бесплатно и подберём выгодную форму оплаты

Вам может быть интересно

Профессиональная переподготовка

8 месяцев (1180 часов)

Специальное дефектологическое образование» с присвоением квалификации «Учитель-дефектолог (профиль: интеллектуальные нарушения, расстройства аутистического спектра, нарушения слуха, нарушения зрения)

Подробнее

Профессиональная переподготовка

5 месяцев (650 часов)

Телесно-ориентированная терапия в психологическом консультировании

Подробнее

Профессиональная переподготовка

5 месяцев (620 часов)

Специальное (дефектологическое) образование по профилю «Логопедия» с присвоением квалификации «Учитель-логопед (логопед) (профиль: нарушения речи)

Подробнее

Профессиональная переподготовка

8 месяцев (1050 часов)

Педагог-психолог. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС» с присвоением квалификации «Педагог-психолог. Специальный психолог

Подробнее

1/6

Отзывы о курсах

”

Артамонова Лариса Ивановна , г.Дубна

”

Степанов Иван Юрьевич , г.Краснодар

«Специальная психология» с присвоением квалификации «Специальный психолог» (1740 ч.)

Кому подойдёт эта программа

Как проходит обучение

Формат

Сопровождение студентов

Программа обучения — 11 месяцев (1740 часов)

Консультации с преподавателем

В программу входит карьерное сопровождение

Ваше портфолио после обучения

Ваш диплом

Сертификаты

Программа обучения

Ваши преподаватели

Что говорят наши выпускники

Нам доверяют

Вам может быть интересно

Заявка на обучение/консультацию

Отзывы о курсах