Что изучают педагоги на курсе по нейропсихологическому подходу в работе с дошкольниками
Обучение на программе повышения квалификации помогает понять, почему внешне похожие затруднения могут требовать разной педагогической помощи. Например, ребенок может не выполнять инструкции потому, что ему трудно удержать ее в памяти, переключиться между действиями или контролировать последовательность шагов.
Детская нейропсихология рассматривает развитие психических процессов во взаимосвязи с созреванием и работой мозга. Такой взгляд помогает педагогу анализировать не только результат деятельности ребенка, но и сам процесс: как он воспринимает задание, с чего начинает выполнение, удерживает ли цель, замечает ли ошибки и может ли самостоятельно их исправить.
На курсе рассматриваются высшие психические функции — сложные процессы, к которым относятся речь, мышление, произвольное внимание, память, восприятие и планирование действий. Педагоги узнают, как эти функции формируются и почему их развитие может происходить неравномерно.
Нейропсихологический подход в работе с дошкольниками: повышение квалификации для профилактики трудностей развития
Курс позволяет рассматривать затруднения ребенка как проявление особенностей работы функциональной системы. Например, ошибки при выполнении графических заданий могут быть связаны со зрительно-пространственным восприятием, координацией движений, недостаточной сформированностью схемы тела или слабым контролем действий.
Педагоги изучают особенности мозговой организации психических функций у дошкольников и нейропсихологические механизмы нарушений познавательной сферы. Эти знания позволяют провести точную диагностику и не объяснять все затруднения ленью, невнимательностью или отсутствием старания.
В программе рассматриваются сенсорные и гностические расстройства. Сенсорные нарушения связаны с приемом и обработкой зрительной, слуховой и тактильной информации. Гностические трудности проявляются, когда ребенок видит или слышит объект, но испытывает затруднения при его узнавании и осмыслении.
Освоенные подходы можно применять при планировании занятий, направленных на сенсомоторное развитие, улучшение координации, межполушарного взаимодействия, зрительного и слухового восприятия, саморегуляции.
Как нейропсихологические методы помогают в работе с дошкольниками
Нейропсихологическая диагностика направлена не только на фиксацию ошибок. Специалист анализирует, при каких условиях они возникают, какую помощь принимает ребенок, меняется ли результат после подсказки и насколько быстро наступает утомление.
Например, один дошкольник может отвлекаться из-за слабости произвольного контроля, другой — из-за быстрого истощения, а третий — потому, что не понял речевую инструкцию. Внешне дети ведут себя похоже, но педагогические стратегии для них будут различаться.
Нейропсихологические методы можно включать в коррекционно-развивающую работу с учетом возраста и возможностей ребенка. А также компетенции, полученные на курсе, пригодятся для проведения профилактических занятий.
Дистанционный курс «Нейропсихологический подход в работе с дошкольниками»: обучение с удостоверением и без отрыва от работы
Обучение проходит онлайн. Вы сможете изучать теоретические материалы, выполнять практические задания и проходить тестирование в удобное время. Посещать ЦАППКК не требуется.
Курс по нейропсихологическому подходу в работе с дошкольниками — это 72 часа актуальных знаний, 29 из которых — практические задания.
После успешного завершения обучения выдается удостоверение о повышении квалификации. Программа помогает расширить профессиональные знания, но не предусматривает присвоение новой квалификации.
Записывайтесь на обучение, чтобы научиться точнее понимать причины детских затруднений и использовать нейропсихологические знания в развивающей работе с дошкольниками.
