Педагог-психолог. Психолог в сфере образования» с присвоением квалификации «Педагог-психолог - курс профессиональной переподготовки ЦАППКК

Профессиональный личный куратор
Документы вносятся в государственный реестр (ФИС ФРДО)
Бессрочный доступ к курсу и библиотеке вебинаров
Техподдержка без выходных с 9.00 до 21.00
Рассрочка без участия банка
Бесплатный доступ к библиотеке Библиоклуб

Вид обучения

Профессиональная переподготовка
Срок программы

4 месяца (540 часов)
Формат курса

Заочный с применением дистанционных образовательных технологий
Старт потока

апрель 2024, май 2024
Студенческая жизнь

Общение с другими слушателями в сообществе

Описание курса

К сожалению, в последнее время стрессам и трудностям подвержены не только взрослые, но и дети. Помочь детям и подросткам в раскрытии своего творческого и психологического потенциала, в решении вопросов развития личности, позитивного существования в коллективе, профессионального становления и определения будущей специальности и призваны педагоги-психологи. Такие специалисты трудятся в сфере образования и должны обладать всеми необходимыми компетенциями для осуществления своих профессиональных задач.

В нашей современности психолого-педагогическое образование – это одно из самых востребованных и престижных направлений, которое дает неоценимую возможность ориентироваться в сферах педагогики и психологии. Педагог-психолог проводит анализ социальной ситуации в образовательном учреждении, выявляет и решает все возникающие проблемы психологического рода. Главной целью такого специалиста является гармоничное существование в образовательном коллективе всех его участников –детей, родителей и воспитателей.

Наша программа профессиональной переподготовки ставит перед собой задачу дать слушателям все нужные знания для продуктивной работы в качестве педагога-психолога в образовательной сфере деятельности.

Составлением программы занимались опытные методисты академии. При разработке использовались авторские методики и наработки опытных преподавателей-практиков. Материалы курса содержат самую важную и актуальную информацию. Программа курса соответствует требованиям профессиональных стандартов и ФГОС. Обучение проходит в комфортной для слушателей обстановке. Лекционные материалы, а также тесты и контрольные задания доступны 24/7, поэтому заниматься можно в любое удобное время и везде, где есть доступ в Интернет. Это дает возможность совмещать обучение с работой или параллельным образованием.

В системе дистанционного обучения, доступ в которую дается после заключения договора и оплаты, слушатели могут сохранять лекционные материалы и знакомиться с ними даже без доступа в Интернет, а также использовать их уже после окончания обучения. Здесь же можно просматривать библиотеку вебинаров по интересующим темам и получать сертификат о прослушивании без дополнительной оплаты.

Преподаватель курса всегда готов ответить на возникающие вопросы, дать рекомендации и советы.

Лицензия Управления образования и науки на право оказания образовательных услуг реестровый номер № Л035-01274-48/00279119 (ранее присвоенный номер 48/0000002/2021/04/26)

Проверить лицензию

Требования к слушателям

На курс принимаются лица, имеющие или получающие средне-профессиональное или высшее образование.

Для заключения договора необходимо предоставить в приемную комиссию скан-копию или фото документа, удостоверяющего личность и диплома (о средне-профессиональном образовании, бакалавра, специалиста, магистра) в качестве подтверждения имеющегося образования. Студентам, проходящим обучение в заведениях высшего или среднего профессионального образования, нужно предоставить справку с места учебы. Документы принимаются в электронном виде (скан или фото хорошего качества) в форматах: JPEG, JPG, PNG, doc, docx, pdf.

Если в дипломе и паспорте не совпадает фамилия (имя, отчество), то дополнительно требуется предоставить скан-копию или фото документа, подтверждающего смену.

Все выдаваемые Академией документы о квалификации заносятся ФИС ФРДО (Федеральный реестр сведений документов об образовании и (или) о квалификации, документах об обучении). Для занесения сведений в систему требуется предоставить скан-копию или фото вашего СНИЛС.

Ближайшая группа стартует через:

Стоимость:

25 200 р.

В рассрочку:

6 300 р./мес.

на 4 месяца

Ваша заявка принята

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Кому курс будет полезен

Этот курс будет полезен действующим работникам образовательных организаций для повышения уровня своих знаний, специалистам психологической сферы, социальным педагогам, а также желающим освоить профессию педагога-психолога с нуля.

Поможем грамотно составить резюме, которое заинтересует работодателей перспективных и высокооплачиваемых вакансий

Ответим на все вопросы и проведем онлайн-консультацию, на которой расскажем, как успешно пройти испытательный срок, избежать выгорания, вырасти в карьерном и профессиональном плане

Высылаем раз в неделю пакет интересных вакансий, собранных специально для Вас

Анастасия Регнер

Ваш HR-наставник

Бизнес-тренер со стажем более 3 лет

Участник международных конференций и форумов по HR-менеджменту

Ведущий специалист по стратегическим коммуникациям с клиентами

Соавтор и организатор курсов обучения по рекрутингу

Запишитесь на обучение прямо сейчас

И узнайте, как быстро найти достойную работу после получения диплома

Ваша заявка принята

*Нажимая на кнопку, Вы даете согласие на обработку персональных данных

Данную программу хорошо дополняют

- 14 %

«Педагог-психолог. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в условиях реализации ФГОС» с присвоением квалификации «Педагог-психолог. Специальный психолог»

1050 часов

23 400р.

20 200р.
- 26 %

«Педагог-психолог в сфере образования. Преподаватель психологии» с присвоением квалификации «Педагог-психолог. Преподаватель психологии»

1090 часов

39 100р.

29 100р.
- 25 %

«Педагог-психолог в ДОУ» с присвоением квалификации «Педагог-психолог»

540 часов

24 500р.

18 300р.
- 31 %

«Педагогика и психология дошкольного образования с учетом требований ФГОС ДО. Педагогика начального образования с учетом требований ФГОС НОО» с присвоением квалификации «Воспитатель детей дошкольного возраста. Учитель начальных классов»

1170 часов

36 400р.

25 200р.

Загрузить ещё

Посмотрите программу Преподаватель Ознакомьтесь с отзывами

Учебный план

№ Наименование дисциплин Общая трудоёмкость, в акад. часах Работа обучающегося в СДО

Лекции Тестирование Практические задания

Формы промежуточной и итоговой аттестации (ДЗ, З)

Психолого-педагогический раздел

1 Педагогика 48

42 2 4

ДЗ

1.1 Объект, предмет и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогической науки и практики

1.2 Методы и средства обучения в школе

1.3 Формы организации обучения

1.4 Проверка и оценка результатов обучения

1.5 Методология практической педагогической деятельности. Целеполагание в педагогической деятельности

1.6 Общие закономерности и принципы воспитания

1.7 Педагогическое проектирование

1.8 Педагогические технологии

2 Общая психология 60

36 4 20

ДЗ

2.1 Психология как наука. История развития психологии

2.2 Общая характеристика психологической науки

2.3 Развитие психики и происхождение сознания

2.4 Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание

2.5 Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект

2.6 Эмоционально-волевая сфера личности

2.7 Структура личности в психологии

3 Педагогическая психология 54

32 4 18

ДЗ

3.1 Предмет педагогической психологии

3.2 Вехи становления педагогической психологии

3.3 Основные методы педагогической психологии

3.4 Психология учебной деятельности

3.5 Психологические факторы

3.6 Научение и его виды

3.7 Характеристика познавательных процессов

3.8 Психология воспитания

3.9 Психологические условия успешного воспитания

4 Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса 21

18 1 2

4.1 Педагог в аспекте психологического взаимодействия

4.2 Технологии психологического сопровождения профессиональной деятельности учителя

4.3 Технологии разрешения психологических проблем учителя в процессе педагогического взаимодействия

4.4 Педагогический коллектив в аспекте психологического взаимодействия

4.5 Технологии психологического сопровождения взаимодействия учителя и учащихся

5 Педагогическая риторика 22

19 1 2

5.1 Педагогическая риторика как наука о красноречии педагога

5.2 Поиск, обработка и структурирование речевого материала

5.3 Вербальные средства речевой выразительности

5.4 Подготовка к выступлению

5.5 Убеждение при помощи слова

5.6 Искусство спора

5.7 Беседа как форма диалога

Раздел специальных дисциплин

6 Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога 29

24 2 3

ДЗ

6.1 Место и роль практической психологии в современном обществе

6.2 Практическая психология как отрасль психологии

6.3 Необходимость подготовки педагогов-психологов

6.4 Детская практическая психология

6.5 Работа педагога-психолога в образовательном учреждении

6.6 Профессиональная этика в работе психолога

7 Возрастная психология 52

30 4 18

ДЗ

7.1 Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии

7.2 Теории развития человека

7.3 Дошкольное детство

7.4 Младший школьный возраст

7.5 Подростковый и юношеский возраст

7.6 Развитие зрелой личности

8 Дошкольная педагогика и психология 40

32 2 6

ДЗ

8.1 Теоретико-методологические основы дошкольной педагогики

8.2 Развитие и обучение детей дошкольного возраста

8.3 Дошкольное детство

8.4 Психологические особенности детей дошкольного возраста

9 Социальная педагогика и психология 22

16 2 4

9.1 Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности

9.2 Социализация как приобщение человека к жизни в обществе

9.3 Предмет и место социальной психологии в системе научного знания

9.4 Общение и взаимодействие

9.5 Социальная психология групп

9.6 Проблема личности в социальной психологии

10 Теория и практика психодиагностики 22

19 1 2

ДЗ

10.1 Психодиагностика как наука и как практическая деятельность

10.2 Проблема предмета и методов психодиагностики и её отражение в процессе решения основных задач практической психологии

10.3 Психология личностных черт и способностей

10.4 Психодиагностика мотивации и межличностных отношений

10.5 Психодиагностика индивидуального сознания и самосознания

11 Детская и подростковая психотерапия 22

19 1 2

11.1 Введение в практическую психотерапию

11.2 Этиопатогенез и патогенетическая психотерапия неврозов

11.3 Этиопатогенез и патогенетическая психотерапия психосоматических заболеваний

11.4 Нарушения поведения и их коррекция

12 Патопсихология 53

39 2 12

ДЗ

12.1 Введение в курс «Патопсихология»

12.2 Обследование психически больного

12.3 Нарушения ощущений и восприятия

12.4 Расстройства памяти и внимания. Нарушения мышления и интеллекта

12.5 Нарушения сознания и эмоционально-волевой сферы

12.6 Нарушения речи

13 Основы психологического консультирования 30

24 2 4

ДЗ

13.1 Место психологического консультирования среди видов психологической помощи

13.2 Профессиональная подготовка и профессионально важные качества специалиста, оказывающего психологическую помощь

13.3 Этические нормы и принципы оказания психологической помощи

13.4 Показания к психологическому консультированию. Отличие консультирования от психотерапии

13.5 Условия проведения психологического консультирования

13.6 Процесс психологического консультирования

13.7 Профилактика синдрома профессионального выгорания психолога-консультанта

14 Теория и практика инклюзивного образования 31

28 1 2

14.1 Интеграция и инклюзия в образовании

14.2 Особенности обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии

14.3 Категории обучающихся с ОВЗ в образовательном инклюзивном пространстве

14.4 Модели, виды и формы совместного обучения детей с разным уровнем психофизического развития

14.5 Современные педагогические технологии в условиях специального и инклюзивного образования детей с ОВЗ

15 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 31

25 2 4

ДЗ

15.1 Наследственность, окружающая среда и здоровье. Иммунитет и здоровье

15.2 Основные инфекционные заболевания, их классификация, факторы риска их возникновения

15.3 Вредные привычки и их профилактика

15.4 Оптимальный режим труда и отдыха. Культура психоэмоционального поведения

№ Наименование дисциплин

Психолого-педагогический раздел

Педагогика

48 42 2 4 ДЗ

1.1

Объект, предмет и задачи педагогической науки. Взаимосвязь педагогической науки и практики

1.2

Методы и средства обучения в школе

1.3

Формы организации обучения

1.4

Проверка и оценка результатов обучения

1.5

Методология практической педагогической деятельности. Целеполагание в педагогической деятельности

1.6

Общие закономерности и принципы воспитания

1.7

Педагогическое проектирование

1.8

Педагогические технологии

Общая психология

60 36 4 20 ДЗ

2.1

Психология как наука. История развития психологии

2.2

Общая характеристика психологической науки

2.3

Развитие психики и происхождение сознания

2.4

Познавательная сфера личности. Ощущение, восприятие, внимание

2.5

Познавательная сфера личности. Память, мышление, воображение, интеллект

2.6

Эмоционально-волевая сфера личности

2.7

Структура личности в психологии

Педагогическая психология

54 32 4 18 ДЗ

3.1

Предмет педагогической психологии

3.2

Вехи становления педагогической психологии

3.3

Основные методы педагогической психологии

3.4

Психология учебной деятельности

3.5

Психологические факторы

3.6

Научение и его виды

3.7

Характеристика познавательных процессов

3.8

Психология воспитания

3.9

Психологические условия успешного воспитания

Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

21 18 1 2 З

4.1

Педагог в аспекте психологического взаимодействия

4.2

Технологии психологического сопровождения профессиональной деятельности учителя

4.3

Технологии разрешения психологических проблем учителя в процессе педагогического взаимодействия

4.4

Педагогический коллектив в аспекте психологического взаимодействия

4.5

Технологии психологического сопровождения взаимодействия учителя и учащихся

Педагогическая риторика

22 19 1 2 З

5.1

Педагогическая риторика как наука о красноречии педагога

5.2

Поиск, обработка и структурирование речевого материала

5.3

Вербальные средства речевой выразительности

5.4

Подготовка к выступлению

5.5

Убеждение при помощи слова

5.6

Искусство спора

5.7

Беседа как форма диалога

Раздел специальных дисциплин

Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога

29 24 2 3 ДЗ

6.1

Место и роль практической психологии в современном обществе

6.2

Практическая психология как отрасль психологии

6.3

Необходимость подготовки педагогов-психологов

6.4

Детская практическая психология

6.5

Работа педагога-психолога в образовательном учреждении

6.6

Профессиональная этика в работе психолога

Возрастная психология

52 30 4 18 ДЗ

7.1

Предмет и задачи психологии развития и возрастной психологии

7.2

Теории развития человека

7.3

Дошкольное детство

7.4

Младший школьный возраст

7.5

Подростковый и юношеский возраст

7.6

Развитие зрелой личности

Дошкольная педагогика и психология

40 32 2 6 ДЗ

8.1

Теоретико-методологические основы дошкольной педагогики

8.2

Развитие и обучение детей дошкольного возраста

8.3

Дошкольное детство

8.4

Психологические особенности детей дошкольного возраста

Социальная педагогика и психология

22 16 2 4 З

9.1

Социальная педагогика как наука и сфера практической деятельности

9.2

Социализация как приобщение человека к жизни в обществе

9.3

Предмет и место социальной психологии в системе научного знания

9.4

Общение и взаимодействие

9.5

Социальная психология групп

9.6

Проблема личности в социальной психологии

Теория и практика психодиагностики

22 19 1 2 ДЗ

10.1

Психодиагностика как наука и как практическая деятельность

10.2

Проблема предмета и методов психодиагностики и её отражение в процессе решения основных задач практической психологии

10.3

Психология личностных черт и способностей

10.4

Психодиагностика мотивации и межличностных отношений

10.5

Психодиагностика индивидуального сознания и самосознания

Детская и подростковая психотерапия

22 19 1 2 З

11.1

Введение в практическую психотерапию

11.2

Этиопатогенез и патогенетическая психотерапия неврозов

11.3

Этиопатогенез и патогенетическая психотерапия психосоматических заболеваний

11.4

Нарушения поведения и их коррекция

Патопсихология

53 39 2 12 ДЗ

12.1

Введение в курс «Патопсихология»

12.2

Обследование психически больного

12.3

Нарушения ощущений и восприятия

12.4

Расстройства памяти и внимания. Нарушения мышления и интеллекта

12.5

Нарушения сознания и эмоционально-волевой сферы

12.6

Нарушения речи

Основы психологического консультирования

30 24 2 4 ДЗ

13.1

Место психологического консультирования среди видов психологической помощи

13.2

Профессиональная подготовка и профессионально важные качества специалиста, оказывающего психологическую помощь

13.3

Этические нормы и принципы оказания психологической помощи

13.4

Показания к психологическому консультированию. Отличие консультирования от психотерапии

13.5

Условия проведения психологического консультирования

13.6

Процесс психологического консультирования

13.7

Профилактика синдрома профессионального выгорания психолога-консультанта

Теория и практика инклюзивного образования

31 28 1 2 З

14.1

Интеграция и инклюзия в образовании

14.2

Особенности обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии

14.3

Категории обучающихся с ОВЗ в образовательном инклюзивном пространстве

14.4

Модели, виды и формы совместного обучения детей с разным уровнем психофизического развития

14.5

Современные педагогические технологии в условиях специального и инклюзивного образования детей с ОВЗ

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

31 25 2 4 ДЗ

15.1

Наследственность, окружающая среда и здоровье. Иммунитет и здоровье

15.2

Основные инфекционные заболевания, их классификация, факторы риска их возникновения

15.3

Вредные привычки и их профилактика

15.4

Оптимальный режим труда и отдыха. Культура психоэмоционального поведения

Календарный учебный план

№ Наименование дисциплин Общая трудоёмкость, в акад. часах Учебные недели

1 Педагогика 48 1-2

2 Общая психология 60 2-3

3 Педагогическая психология 54 3-4

4 Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса 21 5

5 Педагогическая риторика 22 5-6

6 Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога 29 6

7 Возрастная психология 52 7-8

8 Дошкольная педагогика и психология 40 8-9

9 Социальная педагогика и психология 22 10

10 Теория и практика психодиагностики 22 10-11

11 Детская и подростковая психотерапия 22 11

12 Патопсихология 53 12-13

13 Основы психологического консультирования 30 13-14

14 Теория и практика инклюзивного образования 31 15

15 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни 31 15-16

16 Итоговая аттестация 3 16

№ Наименование дисциплин

Педагогика

48 1-2

Общая психология

60 2-3

Педагогическая психология

54 3-4

Психолого-педагогическое взаимодействие участников образовательного процесса

21 5

Педагогическая риторика

22 5-6

Введение в специальность педагога-психолога. Общая и профессиональная культура педагога-психолога

29 6

Возрастная психология

52 7-8

Дошкольная педагогика и психология

40 8-9

Социальная педагогика и психология

22 10

Теория и практика психодиагностики

22 10-11

Детская и подростковая психотерапия

22 11

Патопсихология

53 12-13

Основы психологического консультирования

30 13-14

Теория и практика инклюзивного образования

31 15

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

31 15-16

Итоговый междисциплинарный экзамен

3 16

Развернуть таблицу

Земцов Юрий Николаевич

Стаж научной и практической работы
– с 2013 года

Подробнее

Другие программы преподавателя

- 37 %

«Психодиагностика в психологическом консультировании»

450 часов

27 500р.

17 300р.
- 26 %

«Педагог-психолог в сфере образования. Преподаватель психологии» с присвоением квалификации «Педагог-психолог. Преподаватель психологии»

1090 часов

39 100р.

29 100р.
- 25 %

«Педагог-психолог в ДОУ» с присвоением квалификации «Педагог-психолог»

540 часов

24 500р.

18 300р.
- 26 %

«Когнитивно-поведенческая психотерапия в практике психолога»

640 часов

37 900р.

28 000р.
- 21 %

«Гештальт-терапия в практике психолога»

510 часов

30 000р.

23 800р.

”

Обучение организовано очень грамотно и полноценно. Хорошо подобран материал, дающий возможность хорошо ознакомиться с предметом и пробудить интерес к его более глубокому изучению. Для этого есть библиотека и видеотека. Освоение материала происходит последовательно и разумно – сдал тест и только тогда переходишь к следующему материалу. Большое спасибо организаторам и преподавателям Академии Ершовой Наталье, Барсуковой Светлане, Леоновой Светлане Юрьевне и особая благодарность Оксане Гориной! Вы молодцы!

Бузак Анна Иосифовна

”

Образовательная программа, концентрированные знания, содержит важный лекционный материал, затрагивая все сферы и направления психолога педагогической практики. Особая благодарность преподавателю Ершовой Н.Н. за оперативную и своевременную проверку заданий, а также за помощь в возникающих вопросах. С благодарностью Горнова Л.А.

Горнова Лилия Александровна

”

Хочу оставить отзыв о курсе «Воспитатель детей дошкольного возраста» (540 ч.). Преподаватель Ершова Наталья Николаевна. Я обучалась дистанционно впервые и очень довольна, было комфортно и легко учиться!!! Понравилась система обучения, интересный материал, удобный формат тестирования – сразу получаешь оценку, общение через электронную почту очень удобно. Выражаю благодарность всем сотрудникам за доброжелательность, профессионализм и чёткость в работе!!! Желаю дальнейшего развития и процветания. Материалы использую в работе. Всем рекомендую!!!

Юминова Анастасия Александровна

”

Спасибо за полученные теоретические знания о данном курсе! Теперь их буду применять на практике. Содержательные цифровые, образовательные ресурсы, огромное количество литературы, интересные вебинары, чуткие преподаватели.

Калатурова Надежда Владимировна